读无为之书做有为教育（2）
---《道德经》与教育
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第二章
天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善，斯不善矣。有无之相生也，难易之相成也，长短之相刑也，高下之相盈也，音声之相和也，先后之相随，恒也。是以圣人居无为之事，行不言之教，万物作而弗始也，为而弗志也，成功而弗居也。夫唯弗居，是以弗去。
孩子应该在对立矛盾中绿色成长
我们今天生活的社会，不缺少理论，也不缺少理念。教育部长在教育工作会议上讲：教育发展到今天，人人心中有一本教育学，人人心中有一个教育梦，人人心中有一个度量衡。
应该怎样教育孩子，恐怕公说公有理，婆说婆有理，各有各的道理。
“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善，斯不善矣。有无之相生也，难易之相成也，长短之相刑也，高下之相盈也，音声之相和也，先后之相随，恒也”
由此可见，对立统一的永恒的、普遍的，教育也不例外。似乎可以确定，孩子在矛盾中成长。
关于自理，我会这样告诉孩子：其实，每个人都有两个自己，一个是好我，一个是坏我，他们经常会打架，如果好我胜利了，我就会变好；如果坏我胜利了，我就会变坏。其实好我和坏我的选择，完全在我自己，这样会间接的告诉孩子，向善，向好是自己的责任，是自己选择的结果。
关于爱，我们更崇尚“无为之事”和“不言之教”。
这里的“无为”不是无所作为，而是“看似无为却有为”。孩子回家后先做作业，还是先玩，打家一般选择，先做作业。我们如果一进家门，就要求孩子赶紧，抓紧写作业了！活脱脱像个催债的，立马会引起孩子的反感，他会顶嘴，或者不高兴。正确的做法是：宝贝，今天上学累了吧，我们歇歇再写。孩子的心情立马会大好。也许有人问：如果孩子说，妈妈我累了，真需要歇歇，怎么办啊。其实我们这时也犯了焦虑症，我们为什不能顺水推舟：好的，好好歇歇，看我们要遵守时间呦。这不两全其美吗？
其实道理很简单，这就是老子的有无相生。这样的教育不就是无为之教和绿色成长吗？
很多朋友望子成龙，望女成凤，把自己实现不了的愿望寄托在孩子身上，把自己走过的弯路在孩子身上取直。
自己事业无望，不思进取，希望孩子积极进步，这样怎能有良好的教育，我们如果能够希望孩子怎么样，我们自己也沿着这个方向前进，这样的“不言之教”岂不更有力量？
自理、有爱、行不言之教这样三种力量，最终会汇聚成蓬勃的成长力量，绵延不绝，后劲十足。
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