今天的班会开得的非常成功！
前半部分由上周的负责小组——二组负责，从形式到内容，从孩子们的展示到我自己的改变，都让我看到自己几个月以来学习成长和播种的结果，看到孩子们迅速的成长，也因此增加了自己后期坚持下去的信心！
班会是由小依主持，他做了关于班级管理上的一些情况汇报。具体的一些纪律问题和规则制定，交由分别代表监督部和立规部的丽亚和小穆完成。
简明扼要，分工明确，观察精准，措施到位，让我进一步看到了学生们的无穷潜力。
原本以为，这个管理工作落到小组身上，肯定不如由之前的班干部来做，做的突出。因为班干部我都是手把手培养出来的，而作为组员的这些学生，也只是作为这个培训过程的旁听者存在，后期组员的培训呢，我也只是交由班长间接培训。不成想，效果如此的出乎意料。
可见，你所想象的永远只是源自你有限认知的一部分。
发现了三个人才，小丽的结构性思维极强，她的学习能力和悟性超强！之所以这个班会能组织的这么好，组长小丽应该功不可没。
丽亚的领导才干也是大大的。气场强大，有魄力。
小穆，小小的身体充满能量。台上主持，很是镇定，这点让我刷新了对她的印象，非常惊喜。
在这个成果之下，我越发看到，培养和锻炼学生的重要性。
于是我请一个学生起来评价二组的情况。她没答上来。我灵机一动，随即让学生展开小组讨论。
之后让各小组派代表来展示成果。
讨论很热烈，学生们说得非常好。
这样做的目的是为了培养学生的观察力，合作能力，组织开会等领导力。为了提升效率，这次我又特意添加了限时这个杠杠，效果出奇的好。
这个可以作为一个成功模式固定下来，日后不断进行完善。
在班主任总结这一环节，我结合学生跑操和内务优秀等现象，鼓励肯定学生的同时，提出了努力奋斗的主题，过程中进一步强化养成良好习惯的信念，把这一理念，进一步夯实。
相信这节班会之后，学生心里的这颗努力的种子会进一步萌发。
顺带肯定最近爱学习问问题的学生特别多这个好现象，通过一再肯定的正向引导，给学生的这种一时行为注入力量，使之能坚持下去，最终达到能养成爱学习的好习惯这一目标。
在演讲的过程中，发现自己基本上是出口成章，临场发挥能力极强，关键是在今天的这个过程中，我发现自己的逻辑思维能力更强了。在现场开班会的过程中，根据学生总结的有关情况，头脑里迅速产生火花，就是借由跑操和内务，来引出努力这一主题。结构比较完整，线条比较清晰，感觉自己的思维简洁了许多，这就使得自己所要阐述的问题，更加清晰明了，更有力量了。
以后的班会就可以固定这个模式：小组总结，负责小主管小组总结，其他小组讨论，评价并展示，班主任概括和主题内涵延伸。
总而言之，教育线索有两条：学生的主动参与和教师的正向引导。
感觉自己对班级管理的一些思路越来越清晰，而且日渐成型了。
加油，小小鸟。
