——《如何阅读一本书》所读所用
河滨小学杜少晶
序言中，郝明义先生这样评价这本书：“这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，做了许多印证和总结。”
在说我的受益之前，先介绍一下郝明义先生。基本上，郝明义是个整日在书里“打滚”的人。身为（台湾）大块文化出版公司董事长，曾任时报出版、（台湾）商务印书馆总经理，对书慧眼独具，经他之手推出的好书不胜枚举，最为人所知的是蔡志忠的漫画和《向左走·向右走》等畿米绘本作品。因此，若连他都说，能读到这本书“何其有幸”的话，那么，这本书便是真的好。
这本书严格意义上说就是一本实用性的书籍，整本书都在教你如何阅读。但在它的第三章节中却说，任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。刚看到这的时候，觉得挺拗口，一下子没转过弯，以为自己读错了。看到后来才明白——只有行动能解决问题。而我们需要在阅读实用型书籍的时候，去总结它的通用规则，才能达到阅读的真正目的。另类而使人醍醐灌顶的观点在此可见一斑。
年关过后，我就尝试总结阅读完这本书之后的通用规则：运用不同的读书技法达到不同的阅读层次。
我最喜欢它其中的读书技法：阅读实用型书籍需要归纳和运用；阅读想象文学要努力欣赏作者；阅读故事要快读，阅读戏剧要“活”在剧中，阅读诗歌一定要了解作者的背景经历；阅读历史书要持批判式思维……
我最渴望达到的阅读层次便是能够分析阅读，能够透视一本书，与作者找出共同的词义，判断作者的主旨，公正地评断一本书。
在开学的两周内，我运用这些技法读了这么两本书——
《三体》是一本科幻小说。之前学生曾送我一本，一直渴望去看，但却囿于俗世尘务。好在学到这些快速阅读的方法，就尝试用了一下。我首先检视了这本书：读了封面、副标题、目录，看了序言，查了作者刘慈欣的的相关资料，看了出版者相关的宣传文案，对这本科幻书有了一个大致的了解。接着做心理建设——虽然不是十分了解刘慈欣，但看了《加油，向未来》之后，我欣赏这个人。最后，找切入点，变成主人公，感受他在其中的情绪和心理。于是，我找到了最感兴趣的章节《三体、牛顿、冯若依曼、秦始皇、三日连珠》作切入，发现故事情节极为吸引人；又“附身”在汪淼身上，对故事的前情和后要怀着极度渴望了解的欲望。于是，一个夜晚两个小时的时间读完了心仪已久的《三体》，久久不能从书中跳脱出来。这种灵魂的肆意遨游真是令我回味无穷！
在阅读《小学语文文本解读下》前半本书之前，我是老老实实一个章节一个章节地阅读的，但是在读后半本书的时候，我尝试采用透视阅读的方法。先列出它的框架，把里面的一个个案例列举出来，然后又把每一个案例里的精华（跟普通教学方法有所不同的地方）提炼出来，最后用一段话来概括了对于文本精确解读的思维方式：了解作者及创作背景，是解读文本的基础；对比作者不同时期的作品及节选在整本书中的位置，是解读文本的亮点所在；在“标新立异二月花”的时候，咬定重点，落实核心素养，是另类而精确解读文本的保障。
《如何阅读一本书》是一本标准的实用型书籍，但正如书中第三章节所说，在总结并明确了通则之后，更重要的是实践，即运用。而我也将把我的这种阅读所得推广在我的学生中，以便惠及更多爱读书的孩子。
读有法，贵在用。
