缓缓合上《倾诉如歌的岁月》最后一页，终于读完了。封底上于漪老师的简介再次映入眼帘：上海市杨浦高级中学名誉校长，首批特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国先进工作者，2020年首届全国教书育人楷模……
这些厚重荣誉称号已经让人产生由衷的尊敬，《倾诉如歌的岁月》中受到于漪老师影响而成长成功的65位专家、学者、教育人的倾诉、反映的于漪老师灿烂的生命历程、浓重的教育色彩，让我仰之弥高，感慨良多。
从书中，我读到了一位真正的教育家的思想境界，读到了一个纯粹的教育人的家国情怀，也读到了一个平凡教师的辛酸苦累和成长经历。再三反思整理，我想从以下几个方面谈一谈我对于漪老师成长经历、教育思想的认识体会。
一、于漪之根在执着坚守
书上介绍于漪老师从教近60年，始终坚守三尺讲台。但《倾诉如歌的岁月》这本书是2011年出版，我经过多方考证，现已92岁的于漪老师从教时间应该是68年。这是应该是普通教育工作者2倍的工作时间，这就是于漪老师教育生命的长度。于漪老师说：我一辈子做基础教育的教师，教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。这68年，就是于漪老师的一辈子做教师、延续生命、体现价值的最有力诠释。68年间，于漪老师以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私的奉献精神，教育了几代人，感动了几代人，影响着不只是几代人！于漪老师
于漪老师也是肉体凡胎，当我读到她从小也是个体弱多病的女生，也是个长期吃药、时常打点滴的妇人时，我为她坚持从教68年而感慨！68年，真的不容易呀!
于漪老师不是没有家庭、没有亲人，当我读到她从教几十年没有为家庭私事脱过一节课时、请过一次假时，我感到惊讶。当我读到她的孩子住院了，她告诉人们：我不是医生，不会治孩子的病，但我是老师，学生最后一个月复习，我走了，谁来带？我们的事业要千秋万代，国家的未来、人民的嘱托，这是历史使命，要有责任感和使命感，要负起责任来。这时候，我终于读懂了于老师坚守讲台68年所蕴涵的浓厚的家国情怀。当我读到它坚守基础教育，放弃了多次从政、调动到高校机会的时候，我终于读懂了于老师无私的奉献精神。当我读到她要求学生都一律穿校服，一律齐耳短发，要求教师不准戴带首饰，在教工大会上说，“社会上允许的学校不能都允许，社会上流行的学校也不一定都提倡，学校风气如果降低到社会的一般水平，那是教育的失败”的时候，我终于读懂了于老师伟大的精神境界和崇高的师德修养。
我觉得这些正是于漪教育思想之根。我向她表示我一个普通教育工作者由衷的敬仰之情。
于漪之魂在改革创新
当我读到她主持过三轮初中语文教改实验，上过近2000节公开课，有50多堂被公认为语文教改标志性课例的时候，我不禁点开电脑里边我个人公开课的文件夹，以我教学近20年、语文教学12年的经历，里面尚不到30节。就算让我以这12年来青壮年的人生阶段、自以为还算尽心尽力的工作状态一直下去，延续够68年，也尚不到200节，不走人家十分之一呀，让我汗颜不止的同时，深深觉得于漪老师无愧于一个教育家的称号。
当我读到她每节课写详细的教案，把自己上课要讲的每一句话都写下来，然后认真修改，把可有可无的字去掉，把不符合逻辑的地方去掉，然后把它背出来，再口语化的时候，读到她利用上下班走路、坐公交车的时间把上课过程过电影的时候，我读懂了课堂就是她的阵地、教育就是她的生活。同时我也深深地感叹和自责，作为一个教育人，一个一线教师 ，我对教育的投入太少了，对教育的研究太浅了。
当我读到于漪老师指导青年教师进课堂听课，听完课就评听一节课，起码评价两三节课，给青年教师说课有时一节课说七八个小时的时候，读到她指导教师进行课堂教学改革试验时，对想搞“语文课堂教学六步法”的老师说，教无定法，教学怎么能搞固定的几步法的时候，我不禁在书上写下批注——这，真的是专业的。
当我读到在学生最喜爱的十位好老师的评选活动中，于老师所在的语文组教师占了全校3/10，于老师所在的语文组绝大部分教师在师生中享有很好的口碑，先后被评为上海市文明班组，全国五一劳动奖章先进集体。先后有五位教师成长为语文特级教师的时候，我似乎体会到那一群追求卓越、不断超越的教师团体的骄傲和自豪，也深深感受到一位有执着追求和昂扬斗志的教育家对青年教师的巨大的引领和带动作用。她一定是所有老师和学生心中的明星和英雄。
三、于漪之因在目中有人
“胸中有书，目中有人”，这是于漪老师的教育观，学生观；“有所为，有所不为”，这是于漪老师课堂教学目标的精当表述；“教在今天，想到明天”，这是于漪老师立足今天着眼未来的教育思想；“身上要有时代的年轮”，这是于漪老师与时俱进教育理念的体现；“立体化施教，全方位育人”，这是于漪老师的教育教学追求，缘文释道,因道解文，文道统一，以道有人；“教学不是一次完成的",这是于漪老师对教育教学连续性层次性阶段性复杂性的充分认识。
于漪老师始终学生视为自己的生命，像爱自己的孩子一样心爱学生。于老师说：不是什么人都可以做老师的，因为教师这个工作是育人的工作，教育就是为了促进每个学生的终身发展。我们要用自己高尚的人格去引领学生形成健全、完美的人格，要有自己的真才实学，启发学生旺盛的求知欲，要通过教师的开发，把学生蕴藏的潜能变成现实。
于漪老师教导我们，教好一二十个学生是不稀奇的，要教好每一个学生，那是千难万难的。我们只有做到目中有人，深入了解每一位学生，不仅走到学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。无论发生什么，当你走上讲台，就一定要带着笑容，带着对学生的满腔爱意。不要用机械训练消磨学生的青春。创设情境，挑动群众斗群众，让学生们自己去发现问题，去和文本对话。学习内驱力的激发和学习方法的掌握，才是语文素养提升的首要问题，才能真正影响带动学生筑梦、追梦、圆梦。
四、于漪之源在学而不厌
于漪也是从其他专业改教语文的老师，大学毕业专业是教育，先教了6年历史，后改教语文。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师常说的一句话。于老师说：上课从来都是遗憾的艺术，我上了一辈子的语文课，也上了一辈子遗憾的语文课。于老师有两把尺子伴随终生：一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。于老师提醒青年教师：教师不应该只是学科教师，首先应该是文化人，不要东家长西家短，空余时间就到阅览室去看书……我们能从这些中深切体会于老师扎实的专业学识、先进的思想理念，就源于她不断的学习、学习、再学习，向书本学，向他人学，也向自己学。这无疑是最简单、最朴素、也最真切的人生智慧，或者说是成功秘诀。
于老师告诉我们，做事永远做不死人，只有生气才会气死人。于老师把工作、学习，包括做家务，都当做一种乐趣，从中获得幸福和欢乐，并体现自己的价值，这不就是最大的生活智慧吗?”
选择了教师就是选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业，这是于老师对我的谆谆教诲。作为一线教师，我们应该树立崇高的责任感和使命感，坚定职业信念，坚守三尺讲台，坚持改革创新和终身学习，成为责任和爱的化身！努力积淀自己的精彩的生命底色，努力书写自己如歌的岁月诗篇。
