今天是到南菁高中跟岗研修的第四天，家乡酒泉的赵峰副市长、吴光林总督学不远千里亲临现场，参加酒泉市骨干教师“南菁”研修基地揭牌、“南菁”名师酒泉工作室启动仪式及酒泉市骨干教师“南菁”跟岗研修班（第四期）开班仪式。
此次开班仪式的规格之高、酒泉市委市政府及酒泉市教育局对此次活动的重视让我不禁感叹：能参加此次的研修活动实乃我之大幸。真的非常感谢酒泉领导们为我们搭建这样优秀的平台，提供这难得的学习机会！同时，我也沉浸在深深的思考中：我该以怎样的姿态、怎样的站位、怎样的行动来对待此次的学习才能学有所获不虚此行？
赵峰副市长讲话时谈到酒泉教育的一些现状：“三苦”——教师苦教、学生苦学、家庭苦帮，虽然大家都在尽力而为，但是近几年酒泉的高中升学率不升反降。究其原因有很多，其中主要的一点还是教育教学效果的问题。结合我校教师和我自己的实际，确实也存在这样的通病。每天起早贪黑，披星戴月，到头来教学成绩上不去，工作业绩不突出。就学校而言，我校地处城乡结合部，如何提升教育教学质量，促进学校发展是我们需要思考的问题。
赵副市长讲到，职业教育要与产业挂钩，特殊教育是兜底，要做好保障。那么处于中间位置的中小学教育如何提升教育教学质量，为基础教育的出口——高中教育打好基础？我想探索构建新型的、适合当前我校乃至酒泉生源复杂的具体学情（非城市人口“进城”，非本地人口流动“务工”，婚姻解体而“空巢”，外出打工而“留守”）的学校教育教学管理模式，课程建设体系及高效的课堂教学方式，合理规范的教学评价机制，以培养既具备核心素养、又具有文化涵养的新青年势在必行。我作为一名教学一线的教师、班主任，深感责任重大，也为此次研修之行明确了目标和方向。
我想，无论做任何事情，既要有仰望星空的情怀，又要有脚踏实地的实干精神。有了目标和任务，我会在后面这两周的研修活动中全力以赴，紧跟导师的步伐，静下心来潜心学习，反思研究，争取借力发力，回校后能将所学所悟实践到自己的教育教学中，改变自己的工作状态，切实提高工作质量。
