“王老师又被学生气哭了”，刘老师跟张老师说。
“感情太丰富”，张老师答到。
事情是这样的。
下午2:40上课。我走进教室时，上课铃已经响过了，这两节考试，学生本该认真埋头认真做题的。王老师走上讲台：“低头做题！”
学生抱怨到：“太热。”
我说：“热就不用考试了？”
大部分学生都开始做题了，有一个学生跑到教室后面的风扇下面去做，并扇着扇子。
我看着扇扇子的学生说，别扇了，专心做题。
都放下去了，只有一个教室后面的学生例外。
“石园，把扇子放下。”
我说了三遍，还没放。
又连说了2遍，她无动于衷。有学生扭头看她。
我点名说她。
“老师，你总得讲理吧？”
“你扇着扇子怎么专心做题？”
“扇着扇子也能专心做题。”
“我让你放下！”
她把扇子扔到墙边，狠狠地。
“你扔给谁看呢？”
“我自己。我气我自己热。”
我一时语塞。
“你们谁热，都扇吧。好好爱自己。” 我气呼呼地回办公室了。又哭了。
她下课给我送了封信。写了道歉，但主要在说“你的处理问题方式过激，，，为什么针对我……哪里得罪你？”
事情就是这样。
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课后我反思了一下。
1. 这个争吵发生在教室里，影响了其他考试的学生。我应该把她叫出来，单独处理。
2. 学生真热，我应该先是安抚，后要要求静心做题，注意学生情绪。一开始就要求，让他们烦躁的心情更烦。但，这样他们也太娇气了。
3. 我该提前3分钟到教室。学生会提前冷静下来，我也不会在课上因为他们没认真做题而恼怒。
4. 我可以想办法把遥控器找到，打开教室里的遥控器。空调比风扇凉快。
