今天看到一篇文章，讲的是14岁的孩子跳楼。我留意过每每出现这样的事情，社会舆论多归罪于：应试教育之痛，父母不够关爱孩子，学校缺乏生命教育、挫折教育。然而应试教育始终在那里，我们无法改变教育体制，是否就必须随波逐流，无法做出改变？当今父母对孩子的关爱已经超出了原来任何一个时刻，为什么孩子还是没有力量？所谓的生命教育、挫折教育是通过几期类似德育教育的课教授给孩子，还是让孩子多受点挫折就有了挫折力？……相信很多人都在探讨这个问题——真正的“力量”是什么，它源于何处。
选择死亡比焦虑的活着是需要更大的勇气的，我并不认同做出这样的选择是因为抗挫力差，相反是对生活的绝望，心死后的一种无畏。可以想象之前的生活会是怎样的一种“消耗”？直至耗尽了一个人内在所有的力量！
“抗挫力”是我们在养育孩子时，非常看中的一个养育“指标”，因为这是“力量”的象征！这个指标的评判单位就是“强”“弱”。如果要用一个东西来形容抗挫力，当今父母所培养孩子的抗挫力，更像是在打造一个“弹簧”，而“挫折”就是考验这个弹簧质量的力量。当这个弹簧足够粗的时候，遇到比较小的压力，它几乎纹丝不动，直接就顶住或反弹回去。而当压力大一些的，它收缩一下也可以顶住或反弹回去……为了能够让他的弹性更好，以便承受更大的压力，很多人觉得应该多给弹簧点“压力”，让它经常伸伸缩缩就能更好适应压力的状态。是的，弹簧的挤压能力会随着压力增大而变大。可是我们却常常忘了，弹簧每一次的收缩，都是对它本身的一种损耗，当它到了损耗殆尽时，一点小小的力量，就可能成为压死骆驼的最后一根稻草。
所以真正抗挫力的培养，并不是冷冰冰的刻意制造挫折挑战孩子。而是在他受挫时，父母带着爱，给他心理的支持，减轻他的恐惧，鼓励他去面对，直到陪他一起走出挫折。
唯有这样，挫折才能成为孩子成长路上的心理养份。
