公历：2020年5月5日立夏
农历：庚子年 四月十三
气温：21～29℃
天气：大雨转小雨
风向：西南风3级
坐标：江西南丰
2020年5月5日的8点51分，即将迎来夏天的第一个节气，二十四节气中的第七个节气——立夏。
立夏的到来，意味着2020的春天就此和我们说再见了——
告别篇：春光冉冉归何处
1
不能不说，“农历下的天空”真的是一趟神奇的旅程。踏上这趟神奇的旅程，坐赏“天外云卷云舒”时，也会关心哪个节气的风雨雷电可以“多收三五斗”了；闲看“庭前花开花落”时，也会留意从一朵花到一个果的距离到底有多远了。
不能不说，“农历下的天空”也是一趟浪漫的旅程。踏上这趟浪漫的旅程，这个春天，便被我们穿成了一条璀璨的时光项链。“春雨惊春清谷天”再也不只是一句用来死记硬背的节气儿歌了。
我们浸润在每一个有花有柳有鸟鸣的日子里，明亮而真实；我们穿行在每一个丰富纷呈的节气习俗文化中，自由而惬意。
每一个被诗词擦亮的黎明，无不弥漫着诗意的芬芳。
“我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。”——我们读出的是一颗宁静淡泊的兰花心。
“桃之夭夭，灼灼其华。”——我们知道了最美的诗词原来藏在《诗经》里。
“何须名苑看春风，一路山花不负侬。”——那是属于质朴热情的杜鹃花的花开盛事。
……
如果说，百花诗词带给我和孩子们的是“生命是一树绚烂花开”的惊艳和感动。那么，落花诗词带给我们的便是“无畏韶华，岁月可期”的震颤和感恩。
我们不止一次地在“尽日问花花不语，为谁零落为谁开？”中，在“夜来风雨声，花落知多少。”中，在“小园香径独徘徊中”，在“绿肥红瘦”中，一次又一次地追问自己：我，为谁开放？又为谁凋零？
不仅仅今天的我们要一次次地追问自己，未来的很多时候，我们都要学会追问：我，为谁开放？又为谁凋零？
那天的晨诵课，伊涵同学试图寻找问题的答案，她说，这两句诗让她想起“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙？”
有些问题，今天的我们的确还不能找到答案，但我们念念不忘的这些落花的声音，必然会在我们生命的某个时刻，在我们的耳畔再次回响。彼时，再让我们轻轻地吟出这首——
落花（唐•严恽）
春光冉冉归何处？
更向花前把一杯。
尽日问花花不语，
为谁零落为谁开？
这个被疫情笼罩的2020的春天，注定会成为我们刻骨铭心的记忆；这个被诗词擦亮的2020的春天，也注定会烙印在我们的生命里。
2
春天的最后一天，我和孩子们举行了一个简单的告别仪式。
我：如果需要一个和春天的告别仪式，你想用什么方式和谷雨告别，和春天告别？
矜涵同学：以往的春天我都没有好好感受大自然的美好，而这个春天每个节气，每一天，我都会去观察周围植物的变化，感受大自然的美好，所以这个春天要结束了，我有些不舍，也有点期待夏天的来到。如果需要一个和春天告别的仪式，我想用手中的笔记录下春天，跟春天轻轻地说声再见。
我：是的，我可是和矜涵一样的感觉呵。这个春天，我发现周围的一草一木都与我有联系了，看着它们从萌芽到繁盛，或从花苞到凋落，我都有满满的感动和不舍。
伊涵同学：这个春天，我发现了以往的春天没有发现的植物，比如：酢浆草、碧桃花……而且我发现山茶花是初春的时候才开，一到三四月份就谢了。如果需要一个和春天告别的仪式，我会用笔记录下春天，用相机留住春天。
最后，婧嫄同学不仅晒出了它的暮春新发现——（从左到右）魔芋、野桃、山矾、络石、安息香，还给我们当了回小博物学家。
婧嫄同学：大家看安息香的花瓣会像喇叭一样往外张开，微微上翘。山矾中间居然长了那么多白色的长长的花蕊。络石的白色的花瓣真像小风车，风一吹，一瓣瓣旋转，难怪它还有风车茉莉的别称。末了，她还补充说，还发现一种特别奇怪的花叫半边莲呢！它的花瓣是淡紫色的，然后真的就像它的名字一样，只长着半边的花瓣。还有这魔芋也长得太奇怪了，从来没有见过。
我说，婧嫄同学如此傲娇地描述，这是要圈粉么？陈老师都一脸的崇拜呢！
还有宸佑同学的这一张时间轴，那是对我们这段美妙旅程多么用心的梳理呀！宸佑同学每一天都在踏踏实实地做着“平整土地”的事儿，因为我们相信——“你做三四月的事，在八九月自有答案。”
如果我们已经做好了“三四月的事”，那就轻轻地和五月的骄阳，和五月的暴雨道一声：夏天，你好！
立夏篇：绿树阴浓夏日长
1.立夏序曲
立夏，也意味着大自然的一场新的狂欢即将拉开序幕——
这场狂欢始于雷神“咚咚咚”的击鼓声。
清晨6点10分，屋里漆黑一片，赶紧拉开卧室与电脑房隔断的透明门帘，屋内依稀透出一片蒙眬的晨光。移步窗前，屋外天昏地暗，电闪雷鸣。不一会儿，大雨倾盆而下，如泼，如倒。这夏姑娘的出场可真够轰轰烈烈的，咋觉得有几分王熙凤出场的架势哈。
俗话说，立夏无雷声，粮食少几升。——这隆隆的雷声是不是预示着今年可以多收几斗粮了？
关于立夏，古书是这样记载的——
“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”
“立，建始也，夏，假也，物至此时皆假大也。”
春秋时代的中国人说：“夏，大也。故大国曰夏。”
《说文解字》：“夏，中国之人也。”
前不久，和朋友一起，折腾了一块菜地。4月初种下的空心菜，在近一个月的巴巴等待中，却还只是贴着地皮的样子，我们几近心灰意懒了。未曾想，立夏后的这几天里，它居然以每天几寸的趋势蹭蹭蹭地往上蹿，差点惊掉了我们的下巴。跟着疯长的还有豆角、辣椒、南瓜和茄子呢。
若非与大地亲密接触，这个“夏”字于我只不过就是古书所描述的“万物至此皆长大”的黑白文字。当它从一个时间物候之词，变得真切可感时，“夏”这个字才真正在我面前变得活泼而生动。
2.立夏文化
我们的立夏——节气晨诵课也是从这个“夏”字开始的。
不同字体的“夏”字，现在是难不倒孩子们了。
但关于汉字文化这一课，对于我和孩子们的确还是一块贫瘠的土地。
“立夏”的 “夏”是“大”的意思，是指春天播种的植物已经直立长大了。我们泱泱大国称之为“华夏”也便名正言顺了。
关于“夏”字，在百度百科里有很丰富的解释。其中说到它最初的意思是“人”。“夏”的甲骨文，看起来像一个人的侧面，有头，有发，有眼，躯干、手、足俱全。所以，其本义是雄武的中国人。即《说文解字》所谓的“中国之人也”，后假借指一年四季之中的第二季。
汉字文化，对于我和孩子们来说，更像是一块隐秘的神奇之地，亟待我和孩子们一起去探究，去发现它蕴藏着的美好的丰富意蕴。
我们的祖先用汉字告诉我们，春是“生”的季节，夏则是“长”的季节。这“长”的不止植物，还有各种小动物吧。你看看立夏三候就明白啦——
立夏三候，一候蝼蝈鸣。
说起这蝼蝈，还真是说法不一。汉朝的大儒郑玄曾在《礼记·月令》中作下“蝼蝈，蛙也”的批注。清朝学者朱右在给《逸周书·时训》作校注时也写到：“蝼蝈，蛙之属……”
但在我国第一部辞书《尔雅》中又有把“天蝼”解释为“蝼蝈、蝼蛄”等记载。
也不知这蝼蝈是何方神圣，但不管是作“蛙”解，还是作“蝼蛄”解，我能确定的就是随着蝼蝈的鸣叫，夏天的味道更浓了。
二候蚯蚓出。
蚯蚓是地地道道的阴物，生活在潮湿阴暗的土壤中，当阳气极盛的时候，蚯蚓也不耐烦了，出来凑凑热闹。
三候王瓜生 。
王瓜，据说是一种药用爬藤植物，在立夏时节快速攀爬生长，于六、七月还会结出红色的果实。
只可惜，除了蚯蚓，蝼蝈和王瓜于我还只是生活在文字里的素未谋面的朋友。
3.立夏习俗
在古代，人们可是非常重视立夏的礼俗的。立夏时，古人还有迎夏仪式呢。这一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，举行隆重的迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红色的，以表达对丰收的祈求和美好的愿望。
在今天，迎夏仪式虽然没有了，但还留下了许多有趣的习俗。
立夏日称重的习俗，现在的小朋友们一定会觉得很有趣。
村口大槐树上，早早地用麻绳吊起一杆大木秤，秤钩上悬挂着一只四脚朝天的凳子，大家一个接一个爬上凳子，双脚悬空，称一称。司秤人一边打秤花，一边讲着吉利话。
如果是老人，司秤人说：秤花八十七，活到九十一。
如果是小孩，司秤人说：秤花一打二十三，小官人长大会出山。七品县官勿犯难，三公九卿为好攀。
小姑娘呢，轻的是燕瘦，重的是环肥，个个美得冒泡，人人喜笑颜开。
如此，个个长寿健康。整个村子里自是透着祥和，漾着喜气。
“立夏吃只蛋，力气大一万”；“立夏吃了蛋，热天不疰夏。”说的便是立夏吃蛋斗蛋的习俗了。在我小时候，白水蛋、茶叶蛋可不是得在这样特别的日子才有吃。立夏有没有吃不记得，但端午是一定有吃的。
而且，我们的白水蛋可都是装在大人用七彩的丝线编成的蛋袋里，挂在小孩子的脖子上的。小时候我的蛋袋和别的孩子不太一样，不是简单的打结，是阿姨用毛线针编织的，外围有一圈毛线织的花边，很是漂亮。
五颜六色的编织袋里，里面都是沉甸甸的鸡蛋。三个一群，五个一伙，聚在了一起，便开始斗蛋了。
斗蛋的规则很简单。斗蛋时大头对大头，小头击小头，一个一个斗过去，破者认输，却并不丧气，喜滋滋地把蛋敲开，边吃边继续看比赛。胜者呢，斗到最后没有对手了，便是名副其实的“蛋王”啦。
一说起玩和吃，群里的小伙伴那叫一个情绪高涨。没多会儿，群里便晒蛋晒开啦。启弘同学说，这个编蛋袋可比玩游戏难多啦！
4.读立夏诗
立夏前，我们先读了陆游的《初夏书感》。
初夏书感
宋•陆游
春与人俱老，
花随梦已空。
游蜂拈落蕊，
轻燕接飞虫。
桑梓知蚕起，
牲肥赛麦丰。
为农当自力，
相戒勿匆匆。
那句“为农当自力，相戒勿匆匆。”触动了我，也触动了孩子们，这不正是对“春光冉冉归何处”的最有力回答吗？我们一遍又一遍地读这首诗，一遍又一遍地告诫自己，在学习这块田地上辛勤耕种的我们，也当如农人一样自力更生，自强不息，相互劝诫，可不要浪费了这匆匆的好时光啊！
复习了《初夏书感》，再读高骈的这首《山亭夏日》——
山亭夏日
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，我们的眼前浮现出的便是一幅色彩鲜丽、情调清和的夏日图画了。
绿色阴浓属于夏天，满架蔷薇也属于夏天。伊涵同学说，她去水库边玩，看到了好多好多的蔷薇，粉的，白的，起初还以为是凌霄花，只可惜有些都要凋谢了。
走进农历课程以后，经常有孩子欣喜地向我报告“大自然的消息”，这应该是一次次地与自然“凝视”后的“回响”吧！这样的“回响”也便一次次地化为我和孩子们前行的动力。
5.立夏作品
绿树阴浓夏日长，莫负好时光。且看这个立夏日，孩子们为迎接夏天谱写的新的诗行——
婧嫄、浩天、宸佑和凌伟同学，借着五一小长假，完成了一次野外研究行动，并利用我们这个学期所学知识，各自完成了一份丰厚的研究报告，真是一次令人羡慕和敬佩的学习活动。
伊涵居然在立夏日完成了三份节气作品，这是对我们农历课程怀着怎样热爱的小姑娘呢！
伊涵同学的第三份节气笔记是一份详实的自然笔记，图文并茂地记录了自己在立夏日的观察与发现。拥有一双发现美的眼睛的孩子，每一天的生活该是多么美好哈！
“城里乡下的灯陆续亮起来了，同天上的群星交相辉映，别有一番情趣。”平凡的灯光，因为浩天同学诗意的文字，也便成了一首照亮远方的诗。
小蔡同学笔下绿色的荷叶，粉嫩的荷花，让夏天的味道浓起来了。
黑紫黑紫的桑椹，无疑是这个节气最具代表性的植物。宸佑同学的每一篇节气笔记里都藏着他对自然万物的细心观察与发现。走过了一个春天，宸佑同学已经养成了“凝视”自然万物的习惯了，所以，他的文字也越来越细腻，越来越让人欣喜了。
为了迎接夏日的到来，婧嫄同学可是早早就做好了准备。因为这次出行是有备而去，小惊喜自是不断，所以在婧嫄同学的眼里，告别也不必伤感，夏天一样美好热情。
即将凋零的刺花，拇指大的枇杷，刺眼的阳光和满头的汗，凌伟同学正是在这样真切的体验中，感受到了夏天的到来。
矜涵同学沉浸在编织蛋袋的活泼泼的体验中，不管是成功的，还是乱得打了结的，那都是属于自己的体验和乐趣。
每一次的节气笔记，熠扬同学总能发挥自己绘画方面的优势。如果能克服自己对文字的畏惧心理，用文字书写自己与自然万物的联结，那样的节气作品必然会更加地活泼而有生命力。
启弘同学跟着奶奶又get了一个编织蛋袋的新技能，虽然过程有点曲折，但其中的乐趣也令人回味，对奶奶的敬佩自然又添了几分啦！
时间是宇宙的，岁月是我们的。——借用干老师的这句话，作为特别的礼物送给每一个走进农历课程的孩子吧！
