我们在学习生活中，往往会遇到了这样一种奇怪的现象，明明自己花费了很多时间去学习去记忆，却发现知识点总是记不住，记住了知识点也往往不知道该怎样去用，学习进入了一种“高投入”，“低产出”的怪圈。
而这样的怪圈，在我们如今的工作中和曾经的学习生涯中，其实都能反复遇到。
比如说小张，为了学习投资理财，报名了一大堆专业的网课，也自行购买了一堆的专业类书籍。在课程里或者是书籍里面，感觉自己全都听懂了，搞明白了，但是一遇到自己去实际操作的时候，却发现那些事情好像是一样，又好像是不一样，结果赔了个血本无归。
再比如说，在曾经的学习中，可能明明自己上课挺认真的，老师讲的每一个步骤自己感觉都听明白了，但是过段时间，再遇到同类问题时，却发现自己又一点都不会了。
为什么会出现这样的情况呢？那是因为我们很多时候在学习的过程中把学和用抽离开来了。
根据学习方式来分类，学习的过程大致可以分为主动式学习和被动式学习两类。而不管是第一个还是第二个案例，都是学和用被抽离开了。
小张，虽然是主动式学习，但是在学习的过程中，没有及时对知识点进行运用，而是等学完之后才将其进行运用，学和用就这样被抽离开了，从而导致了学习效果不佳。
而第二个案例，则属于典型的被动式学习案例。我们在学生时代，为了满足家长、老师们的种种期望，对知识点进行了大量的机械式的重复，但是可能结果却往往不尽如人意。特别是对待英语这门学科，很多学生明明和努力的在背单词啊，单词好像也记住了不少，但是最后在考试的时候，又感觉什么都不认识，什么都不会了。被动式的学习，让知识仅仅停留在了“纸面上”，缺少了大脑对它的深度加工，学和用，再一次被抽离开了。
所以，为了让我们的学习变得更加具有效率，我们需要把“学”和“用”结合起来，提出了“以教代学”的学习方法。这就是伟大的物理学家费曼所用的费曼学习法的核心。同样，在我们国家的先哲王阳明，也在很早的时候，就提出了类似的观念——知行合一。
美国麻省理工学院，是全世界最好的理科类院校。能考进去这个学校的人，都是全世界最顶尖的佼佼者。而那里面所学的内容，难度往往也是最顶级的，但是里面却曾有位“神奇小子”斯科特，运用费曼学习法，用1年的时间修完麻省理工学院4年33门计算机科学课，震惊了世界。
要想让学习变得高效，我们需要脱离出之前学和用相互抽离的过程，那到底应该如何才能让学和用相互结合，如何才能“以教代学”呢？我将在下篇文章再具体说说，我们要如何合理的运用“费曼学习法”来进行深度学习。
