《三年级下册数学期末复习要点及题型分析》学习有感

主办单位：彭水县教研室数学组

主讲老师：龙玉旭（彭水二小）

学习者：余国安（龙溪镇万家山村小）

由于本期疫情的特殊情况，根据上级主管部门要求，县教研室积极策划，让大家在教学中有章可循。在2月17日开设了三年级数学教材分析讲座，引导大家积极做好教材学习，把握教学力度，实施停课不停学的要求，积极推进网课教学。在疫情得到控制，临近复课之前，于4月17日开设了线上线下的教学衔接过渡教学讲座，让大家从网课中的得失总结经验，做好查缺补漏，掌握教学进度，要求教师做好线上转入线下的复课教学准备，引导大家回归教学常态化。在临近期末之际，大家以基本上完成新课，正进入全面复习的阶段，教研室又积极准备了这次复习要点及题型分析的讲座，让大家做到心中有数，教学有纲，复习有点。

根据县教研室的通知要求，在5月4号下午两点至四点，将在钉钉群开启小学三年级下册数学复习考点分析直播讲座。在开讲前十分钟，大家都纷纷进入钉钉群，伴随着悠扬的歌声，使得大家顿时抛开了忙于奔课的劳碌疲惫感，投入到积极学习的状态中去。

在开讲前，主持人徐兴群老师对学习中老师们在学习的过程中要注意的注意事项与大家交流，第一是有备而来，来者有获。第二是学习时长记录要求，直播聆听不足三分之二的老师平台不记录学分，第三是两个钉钉群之间只取其一，不得随时交换，以免影响平台对老师的错误记录。第四是讲座结束时，在线学习者要及时填写问卷星，其实这个问卷星就是一个准时签退的表现，因为它设置了一定的区间时长，超时后自动关闭入口。其实这就是更改了以前线上学习模式的学在人不在，人在心不在的现象，当然也苦了一些边远村小的老师，因为教师人员缺少无法调课，网络问题导致听课效果不佳和提交问卷超时等现象的郁闷心理。

龙老师执教三年级数学，根据自己多年的教学经验进行总结归纳，积极探索创新，拟定了这次三年级数学要点复习以及题型分析的讲座。龙老师从分析教材，归类教材，拓展教材的思路进行了精心准备，制作了100页的PPT讲座课件，呈现了整个三年级下册的数学难点及疑点问题，同时也收集了前三年的期末考点进行实例讲述，真是算得上复习教学的及时雨。我通过聆听龙老师的讲述，在此简要地表述我的学习浅悟。

一、教材学习主体性

1、从整体来看，全程讲座始终贯彻以课标为主线，以教材为中心。

2、对每个单元的教学要求、重难点进行重塑，对教学目标进行定位。

3、实现以章节重要知识点进行指点，以点带面进行拓展延伸。

4、回归考点分析，解析学生的一些常规性错误。

二、教学归类明显性

1、讲座根据课标要求进行分类标准，以“数与代数，图形与几何，统计与初步，综合与实践”四大板块进行分类讲述。

2在各个类别中又单元为主体，知识点内容紧密结合教材。

3、以知识融入为重点，归类整合难点突破。

三、单元权重合理性

1、第一部分“数与代数”三个单元用时90多分钟，占据了整个讲座的三分之二的时长。

2、第二部分“图形与几何”两个单元用时20分钟。

第三部分“统计与初步”一个单元用时2分钟，

第四部分“综合与实践”的两个实操课点用时1分钟，从生活的估算和节约。

四、期末试卷的题型分析

1、填空题贯穿了概念运用、公式运用中计算、单位换算的能力等。

2、判断题、选择题主要是考察学生的语言逻辑能力和判断能力。

3、计算题分值较大，主要以口算、笔算、脱式计算的形式。

4、操作题主要考察学生的作图能力，要铅笔规范作图。

5、解决问题主要是要求学生对条件、问题的逻辑分析，找准思路，准确计算，完整回答。

最后龙老师进行复习宗旨的指导说：“不论我们怎样去复习，复习都要以我们的课本儿为主线，课本才是我们教育的灵魂，这学期由于受到疫情的影响，前期进行线上教学的内容应该作为我们复习的重点章节，在系统复习阶段时，借助划分知识板块的形式，做到一课一得，有的放矢，整理与复习对于学生来说是一个再认识，再提高的过程，不能草草而过，灵活运用综合练习题提高复习效率，尊重个体差异，查漏补缺，特别是网课中没有学习的孩子要进行特别辅导，在复习中讲效率让复习有效果。”