2020年12月26日下午，韦志中心理学网校厦门思明分校开展『心心相印计划:青少年心理工作研讨小组全国大型公益行动』之青少年心理工作研讨小组第四次活动《运用积极心理学开展青少年工作》在分校校长李留鹏的带领下经过探讨、互动、分享等环节圆满完成。
第四次活动的主题是《运用积极心理学开展青少年工作》，重点围绕《青少年心理工作怎么做?》这本书中的第4、10、11章节。
首先，带领者通过讲解积极心理学中的优势评估技术，让小组成员静思孩子们的积极品质有哪些，并且思考每个积极品质背后蕴含着什么样的故事或经历；随后小组成员分享孩子的这些积极品质。A成员分享道：自己两个孩子，小的孩还很小，大的孩子积极品质有善良、不记仇、善于沟通，对孩子积极品质背后的故事也是铭记于心。B成员分享道：自己的孩子坚韧、善良、懂事、独立、善解人意等等，有说不完的积极品质，也有说不完的精彩故事。C成员分享道：自己的孩子是个阳光开朗的大男孩，善良、孝顺、责任心强、善解人意、独立等等。接下来的四位成员也都欣喜的分享了自己看到的孩子身上的积极品质。作为带领者我清晰的观察到妈妈们在分享孩子积极品质和背后故事的时候是充满自豪感的，孩子在妈妈的眼中是有光的，也是闪光的。
其次，带领者给根据每位成员的子女数，给大家发了《2020年度最美少年颁奖词》证书。在安静的静思轩中，静心的把自己看到的孩子们的积极品质，梳理成文字，认真负责的写在《2020年度最美少年颁奖词》证书上。在这个过程中，我观察到大家都在静静的思考，静静的梳理，静静的提炼，静静的总结，静静的书写，静静的表达。大约20分钟后大家都完成了，带领者为大家设置了C位，邀请每位成员站在C位上，郑重的为我们分享她为孩子们写下的2020年度最美少年颁奖词。D成员被自己能够看到了孩子们积极品质和别后的故事而感动的落泪；E成员对自己孩子的积极品质赞不绝口，并且引以为傲；F成员为自己看到了也看懂了孩子的积极品质而自豪；G成员也为孩子们的感人经历而潸然泪下。我为成长中的妈妈们的鼓掌，为能够看到孩子们积极品质的妈妈们鼓掌！
最后，带领者带领大家讨论分享了积极心理技术的四个方向：积极情绪培育、积极品质训练、积极人际关系建设、积极意义的转换。在积极心理学的助力下我们更愿意做一个懂得“积极关注和关注积极”的父母。
