彭瑶分享（P118~144）
第二章 正面管教解决方案A-Z
（今天分享五种情形:房间脏乱/分离焦虑/分享与自私/告状/公平和嫉妒/）
&房间脏乱
房间脏乱和不完成作业是我们从父母那里听到的，对所有孩子的两个最大的抱怨。
不要因为孩子做了他们需要做的事情，而贿赂或奖励他们。收拾自己的房间，是孩子需要承担的帮助家人的责任。而且他们不需要有奖励再去做。
养育要点:
一个干净整洁的房间在你看来可能很重要，但对你的孩子来说却无关紧要。如果你选择把这件事当做一个战场，你的孩子可能会仅仅为了赢得战斗，而让房子始终脏乱。要用长远的眼光来看问题。
&分离焦虑
理解你的孩子、你自己和情形
当孩子粘着你不放，你或许会感到内疚，认为自己应该随时陪着她。孩子会感觉到你缺乏自信，并且会吸收到这种能量，做出相应的行为。另一方面，如果你对孩子适应他人的能力感到自信，孩子也会感觉到这一点，更快的适应。
建议：
要告诉孩子，你知道他会害怕，这没关系。但需要和陌生人和新环境接触，这不是一个选择。
要体谅你的孩子们之间的不同，不要期待每个孩子都以同样的步调适应陌生人和新环境。
养育要点：
要注意：不要认为你是你的孩子在这个世界上唯一能接触的人，这样会剥夺孩子一生的美好经历。
&分享与自私
理解你的孩子、你自己和情形
分享不是一种天生的品质，而是后天习得的。
关键是：不要将孩子与其行为混为一谈，并确保将爱的信息传递给孩子，你还必须要交给孩子，什么时候适合分享，什么时候不分享也没关系，以及如何找到双赢的解决办法。
预防问题的发生
1.和孩子分享你的一些东西，并且说我愿意和你分享这个。当孩子和我们分享时，我们要说，太感谢你的分享了！
2.对孩子而言，如果他们不是必须分享自己的每一件东西，分享会更容易。要保证家里的指导原则是，未允许我们不会进到别人的房间，或使用他们的东西。
3.给孩子树立一个尊重个人财产以及人们并不总是必须和别人分享每样东西的榜样。
4.要教给孩子，分享不止包括物质的东西，还可以包括分享时间、分享感受或分享想法。
孩子能够学到的生活技能
孩子们能够学到，有时候要分享，有时候要尊重不分享。他们可以学到，分享不止包括分享物品。
养育要点：
1.孩子们有自己的隐私和界限，别人应当尊重这一点，他们不是必须要和每一个人分享自己的每样东西。
2.不要说孩子自私或给他们贴上任何不尊重的标签。
3.当一个人骂别人自私时，是不是因为他没有达到自己的目的呢？
&告状
孩子之所以告状是因为他们缺乏解决自己的问题的技能，或者因为感到灰心而通过努力证明自己有多“好”来寻求过度关注。不要对告状感到恼火，而要将其视为一个教给孩子重要生活技能的机会。
建议
1.要尊重地倾听，闭上你的嘴巴，不要去解决问题。当大人只是倾听时，小孩子有时自己会想出解决办法。
2.用反射式倾听。再说一遍:你不必采取任何其他方法去解决问题。
3.利用这个机会教给孩子解决问题的技能。如:你有什么主意解决这个问题吗？
4.有时候只需要表达出对孩子的信任就够了。
5.将涉及到的孩子们召集到一块，包括告状的孩子。告诉他们，我能看得出出了一个问题，我相信你们能够解决，你们可以在这里谈一谈。
6.如果孩子们正在争吵，要让他们知道，在他们找到解决问题之前，不能继续做那件引起争吵的事情。
能够学到的生活技能:
孩子们能够知道，他们能够和父母们谈任何事情，因为他们不会受到惩罚或责骂。他们会知道，自己可以解决问题，或者如果他们不喜欢一个人的行为方式，可以离开当时的场景。
养育要点
1.如果你想鼓励一个灰心丧气的孩子，就需要找到认可孩子而不强化不良行为的办法。
2.当大人出于善意而选择不介入时，大多数孩子都能更快，并且更有创意的自己解决问题。要退后一步，再介入之前给孩子们一个机会，让他们看看自己能做什么？
&公平和嫉妒
很多父母都在自己成长过程中没有解决的公平问题，我们称之为正义问题。我们的问题会传递给孩子，如果我们意识不到，就会造成很多问题。父母越努力做到公平，孩子就约会再在公平上小题大做。
建议
1.孩子们说这不公平时，要倾听并认可他们的感受，要抑制住做更多事情的诱惑。
2.通过问一些启发式问题，鼓励孩子说出一些更深入的情况。
3.要让孩子告诉你。为什么不公平，他们如何解决才公平。建议孩子们假装自己有一根能让每件事都公平的“魔棒”
4.要问孩子，要是你是父母会如何处理这种情况。并认真倾听孩子的想法。
能够学到的生活技能
孩子们能够学到平等并不意味着完全相同，与接受一个人的公平观相比，理解差异更加重要。
每天进步一点点，加油(ง •̀_•́)ง
