早读之后，还有连续两节课。第一节课处理昨天发的卷子，是关于字词训练的。这张卷子题量虽大但比较容易，逐题讲解，耗时耗力，于是，给了学生自主权。小朋友很清楚自己哪道题不会，一一诚实地告诉老师。卷子讲到一半，突然看到小佳的桌子上空空的！说是忘拿了，我立马火了。下课时我就让同桌互相检查，在老师讲解前先消除一部分路障。那时你为什么不告诉老师你忘拿了？……劈头盖脸呵斥一通。想想也是惭愧，她那时肯定是小心脏惴惴着，要主动告诉老师需要多大的勇气。老师要先做好功课。
第二节课讲解练习册最后一套题。讲完后，先批改那跟不上的十来本。有几个人的字体总是写不好，几次三番也总是漏改或者改不对，这样的学生接受能力太差了，纵使在老师的高压下改对了，下次再遇到就一定会写吗？罢了，本来就有优良中差之分，何必自己先气坏了身子？
中午批改昨天的考试卷子，看到小宏的看图写话哪哪都让人喜欢，不觉想起他用抑扬顿挫的声音读绘本，那声音清脆叮咚，好听极了。课外阅读多的、家庭教育好的孩子，成绩哪能不好呢？
昨天放学后接到儿子，他兴冲冲地塞给我一个雪糕：“老妈，这个给你！”一路上音响里放着古诗，他静静的，也不知听或没听。就这样浸润着吧！
