我家孩子上小学一年级，刚开始考试还能拿个90多分；可是随着时间推移，学习成绩越来越差，老师的投诉也越来越多。
有一次老师给我发信息，说孩子学习态度特别不好，比如写字总是写的歪歪扭扭，刚教完马上再写还是一样。我赶紧跟老师解释说孩子比较慢热，请老师给他一点时间，他会有进步的，只是比较慢。老师来了一句：进步慢没有关系啊，可是这种学习态度怎么行呢？
我总觉得哪里不对，细细回忆起孩子上一年级以来的种种表现：做作业特别拖拉磨蹭，有时候一个小时只写了十几个字；偶尔进去房间看看他，发现他不是在玩橡皮就是在玩铅笔；叫他做什么事情总是像没长耳朵一样；考试错的部分教过了还是错，而且每次错的都是那些题型和那些知识点……
除此之外，孩子经常写镜像字，比如把b写成d，把p写成q……开始我以为孩子的神经系统发育比较慢，想着慢慢会好的，但下学期这种情况并没有得到改善。于是我开始怀疑孩子可能有注意力方面的障碍。
如果孩子真的有这方面的问题那也没有关系，我们可以慢慢去治疗，我更担心的是老师误认为他学习态度不好，故意跟老师对抗。
于是我抽出时间带他到多动症门诊进行诊断，经过一番问询和检查，医生说他确实是注意力缺陷多动症障碍的孩子。
所以我想告诉广大父母和老师：有时候孩子不愿好好学习，教她的东西他总是不听，有可能并不是他的态度有问题，而是注意力出现了障碍。
这时，我们一定要保护好孩子的自信，避免老师因为不了解情况，对孩子进行严厉批评而导致孩子自信受损。
医生确诊之后，我把情况跟孩子的老师说明并希望老师在孩子表现不良的时候能够考虑到这个因素。令我感到欣慰的是，老师们都表示了理解并愿意跟我共同努力去帮助孩子。
打一个不太恰当的比喻：生孩子有点像抽奖，有的人抽到了大奖，但是有的人则没有那么幸运。
有注意缺陷多动障碍的孩子，不仅学业会比较吃力，同时可能也会有其他的行为问题：比如跟父母的关系比较差，同伴比较少，社交能力比较弱等等。
作为这种孩子的父母，我们要做好付出更多精力的准备。 同时要管理好自己，成为在亲子关系中主动突破的那一方，而不是只想着让孩子去改变。
