《包装的学问》这节课与长方体和正方体的表面积有关，主要是几个相同的物体放在一起包装，问所需要的最少的包装纸是多少？这势必牵扯到其表面积的计算方法。 在这节课的授课过程中，我主要采用实践的方法，让学生自己动手实践，所学的内容是：包装两本相同的字典，让学生尝试其三种包装方法：横叠，竖叠，侧叠。并且让其明确横叠时，长宽不变，高变为两倍。竖叠时，长高不变，宽变为两倍。侧叠时，宽高不变，长变为两倍。让学生计算后比较，最后得出结论，横叠时，所用的包装纸最少，让学生明白，只有最大的面叠加时，所用的包装纸才最少。学生通过自己的动手实践也得出了相同的结论。由学生自己亲手动手得出结论，我想对于学生的记忆有一定帮助。
《包装的学问》教学反思
最后编辑于 ：
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 怎样反思自己的教学——学习杜威《我们怎样思维》有感 2015-01-13 14:56:52 来源：普宁市第三中学网...
