前言：既然决心好好记录亲子阅读这件事，就把与嘉儿一岁前的亲子阅读情况一一整理出来，以形成一个过程性的记录。该篇文章主要内容记录于嘉儿7个多月大的时候，后期进行一些表达和格式的修正。

结缘亲子阅读

亲子阅读这件事，早在2011年我和佰特同事去深圳参加公益展时，就有幸得到机会参加了香港公益机构“书香伴我行”的培训，回到上海后，因工作需要接着深入了解了许多机构开展的亲子阅读活动，开始大量阅读许多图画书以及与亲子阅读相关的理论与技巧，后来在社区项目中带领家长和孩子做过几场亲子阅读活动。那一年是第一次接触儿童阅读，非常着迷，那时候的我，常常幻想着要是自己有个孩子，天天睡前和他共读，周末还可以进行阅读游戏，是件多么美妙的事情。但是那时的我没有啊，只能做做白日梦。后来因为工作内容的转换以及忙碌，渐渐遗忘了这个白日梦，连自己也很少在空闲的时间拿起儿童读物。

想开始，心有余而力不足

转眼到了2015年底，我的孩子嘉嘉来到了我们的身边，心里窃喜窃喜，我要和嘉嘉亲子阅读啦，多美啊。

可是，一个新手妈妈，每天要面对数不尽的琐碎的照料事宜：喂奶、换尿布、拍嗝、哄睡、沐浴更衣等，还常常要为娃的一点变化揪心、“寻医问道”：“哎呀，我宝宝身上长了个红点，不知道是什么”，“宝宝手心脚心那么热有关系吗”，“红屁股了怎么办”，“头上黄黄的痂是什么呢？”“最近大便很多很稀啊，是不是拉肚子”，更有的时候崩溃万分：肠胀气了哭闹不停，夜里吃完奶不顾当妈的困意还在玩不睡觉……

“亲子阅读？”

我耷拉着眯着眼睛摇着头：“我好想睡觉。”“我好久好久没有睡过持续五小时的觉了。”“我好累啊，让我睡会儿吧。”……

养娃的前四个月，我成了“特困生”，根本无暇顾及阅读这会儿事。

终于，嘉嘉四个多月的时候，我的觉慢慢补上来了，精力开始有余，嘉嘉白天清醒的时间也越来越多，除了日常护理和动作发展练习，嘉嘉每天也有一小段时间可以安安静静地留出来了。

四个多月时：满心欢喜开启亲子阅读，却遭遇“碰壁”

“要不开始亲子阅读吧。”我心想，凭着记忆搜索出“婴儿时期应该是对色彩最感兴趣”，而这一方面最有名的莫过于李欧李奥尼。我就选了《小蓝和小黄》作为第一本亲子阅读绘本，满心期待脑海中的画面：怀抱着嘉嘉，他静静地听我读故事/一起趴着，我轻声念着故事，嘉嘉饶有兴致地看着绘本。

事实是，我真是想多了。

“嘉嘉，我们来一起看书吧，妈妈给你读故事。”我看着趴着的嘉嘉，兴致勃勃地拿着《小蓝和小黄》冲他摇晃着书。接着，我径自在嘉嘉面前将书展开，“小蓝和小黄，这是小蓝，这是小黄，他们是一对好朋友，小蓝和小黄之间会有什么故事呢？让我们一起来看看吧”，我高兴地指着封面对嘉嘉讲道，然后翻开书一页一页地讲。

然而，嘉嘉的反应与我预期中一点也不一样，四个多月大的嘉嘉趴在那里头转来转去，眼神根本不在绘本上，还不时地用茫然的表情看着我。看着他的表情，我的热情之火一点点地在熄灭。等我读完全本书的时候，我已经完全没有了最开始的兴奋。

“怎么回事？”我皱着眉头深深思索。难道是因为我只是理性上觉得这个绘本适合小宝宝，实质上自己对这个绘本并没有感觉，带嘉嘉共读的时候比较平淡无奇，只是绞尽脑汁地描述画面？

恩，一定是我讲得不够生动。我自我安慰到，明天再试试。

第二天，我尝试用亲和有趣的语气又给嘉嘉读了一本，他几乎还是同样的反应。我泄气极了。到自己的校友育儿群里一交流，没有一个妈妈有经验从这么小开始亲子阅读，更没有一个妈妈支持从这么小开始给孩子阅读。

“这么小，娃不懂的。”

“我家一岁多了还不喜欢呢，看到书就啃咬或者撕。”

“这么小，读什么书啊。”

“娃不喜欢，就算了呗。”

…………

备受打击，虽然我心知肚明，自己这么早给嘉嘉读书，不是为了阅读识字什么的，只是想有一种不一样的温馨的亲子时光、一种未来的习惯奠基，给娃的大脑不一样的精神食粮。但是，那一刻的我，的确自我催眠：要不先算了。

六个月：重新出发，收获惊喜

这一“算了”就过去了一个多月，转眼到了六一前夕。我关注的几个网站开始疯狂营销儿童节读物，连续几天被视觉冲击后，看着那些有趣的书，我的心又蠢蠢欲动。

我要给娃挑书！挑书！挑书！

考虑到六个月的嘉嘉喜欢手抓各种东西往嘴里塞咬，担心纸质书不安全会划伤孩子，所以先选择布书。趁着六一搞活动在网上挑了两本布书，分别是《My little car》和《谁的尾巴》（实在是好的布书太少，挑了老半天才挑出两本）。收到货后，忙不迭地清洗了书晾干。

看着书，我萌发了重新开始亲子阅读的念头。六一那一周，开始《My little car》的阅读。

这一次，我改变了策略，不再着急给嘉嘉共读，而是先让他熟悉这本书。每次他趴着休息的时候，我就把《My little car》的书翻开，最开始的时候是翻到马路上各种各样的车的那一开页，一整天这一开页就布置成嘉嘉日常环境中的一部分，他好奇地时候就盯着看一会儿。

第二天，一开始的时候还是这一页，然后第二次趴时就换了另一页。如此往复，直到用了几天时间把全书的图片都一一作为环境中的一部分展示完毕。在这个过程中，我没有进行共读，只是偶尔在嘉嘉很感兴趣的时候指着图片中的一些细节说给嘉嘉听。

差不多第二周的时候，嘉嘉对《My little car》这本书已经很“熟悉”，当作玩具一样，有时候盯着看，有时候用小手去抓抓，有时候嘴巴凑上去咬一咬。我想是时候变回书了。于是我也趴在嘉嘉身边，从封面开始，慢慢翻着慢慢讲故事。

《My little car》是一本没有文字的布书，它的优点在于图片比较写实，而且每一页是一个真实情境：开车去郊游；在加油站加油；大马路上很多车；停车在斑马线外；在铁轨栏杆前等待（现实中也是有一些铁轨穿过闹区）；下车换轮胎；开车回到小区。将这些图片串成一个故事一点也不难，给嘉嘉讲的时候，我觉得就是在给他讲一个小区伙伴的真实故事一样。

这一次，嘉嘉“专心”地和我一起看完了《My little car》。我真是开心坏了：谁说小娃娃不能进行亲子阅读的。

第一次尝试成功后，接下去几天我都是差不多时间段和嘉嘉一起“读”《My little car》，他也越来越习惯了这个事情。有时候他兴致好，我就读两遍；有时候读到一半，不耐烦了，我也不强求。

在这个阶段，有一天机缘巧合，我翻开阿信老师的朋友圈，看到他在父亲节的讲座里的一张照片，是他怀抱着他的女儿（很小的时候）坐在椅子上一起阅读的照片。这又进一步激励了我将亲子阅读继续走下去。

六月中旬，我又买入了蒲蒲兰绘本馆推荐的亲子共读游戏系列书，有《蹦》，《我的妈妈》，《谁放屁了》等等。