2019年2月5日 Lee公子 文 于昆明
读书有三大痛点。
第一个痛点是没有时间读书。
一本书用碎片时间来读，读得拖拖拉拉，读到后面，前面也忘记了，干脆放弃，一本本全是读了半截的“烂尾书”。
第二个痛点是书读不深。
囫囵吞枣读完，读得不知所云，时间一长，读过什么都忘得干干净净，根本记不清自己花宝贵时间精力读书，自己学到了什么。
第三个痛点是学习缺少方向。
看到有趣的书名或者朋友圈子一推荐，兴趣上来，就乱读一通，缺少有方向的积累，学习没有“矢量”，学成一盘散沙，进步迟缓。
第一个痛点，我用听书模式基本能够解决（详见本人以前的文章《“听书”的学习方法》）。
第二个痛点，我希望用“读书思考模型”来解决，或者至少能够有所改善。
第三个痛点，“读书思考模型”可以对学习的方向性起到一定的辅助梳理作用（但是还不能完全解决这个痛点）。
随着听书速度的加快，自己的阅读效率飞快地提升。一次在健身房锻炼3个多小时，竟然听完了3本书（2本较短的书，一本以前听了一半的书）。
但是听完以后，到底又有多少转化为自己的所知所用呢？可以说，这样从头到尾听一遍书，完全是囫囵吞枣，不求甚解。
2015年自己就听完了克里斯坦森的《如何衡量你的人生》，现在回想本书，竟然除了记得他为什么写这本书的缘由，对于书中的核心观点竟然没有任何印象，2018年只能重新花时间再读一遍。
类似的情况不胜枚举。
读过很多书，但是读书的效果并不好。
读书的效率看似很高，但是到底读了些什么，效果却很差。
这应该是一个普遍的痛点。
提升读书的效果，比一味追求读书数量和效率重要得多。
到底怎样提升读书的效果？
读书其实是心智在用餐，跟身体要吃饭一样的道理——要吸收食物中的养分必须首先分解食材，再用不同的烹饪方式制作菜肴，然后才能谈得上依靠自己身体的消化能力把食材分解为养分。好比吃潮汕牛肉火锅，大厨要把整头牛分解开，皮是皮，骨是骨，肉还要分部位用不同的刀功细切，这样才能提供可以享用的美食。如果上来就拿一整块牛肉生啃，结果自然是口感很差，而且消化不良。
一本书也类似于一头完整的牛，也需要分解成不同的内容素材，才能让我们理解和吸收，但是一般人的看书方式，基本上就是原始的“生啃牛肉”的做法，结果自然也是“口感很差，消化不良”。
基于自己的读书体会，设计的“读书思考模型”，实际上是提供了一套“食材”分解、切细、烹饪这几个环节的工具（类似于处理食材的砧板、刀具、锅子这些炊具），后面的“消化吸收”环节，效果取决于读者个人的认知水平对内容的理解程度，吸收效果会因人而异。
“读书思考模型”的设计理念
提高所学内容的转化率有几个方法：
1. 有方向、有目的、有专题地学习。
2. 带着问题、困惑和亟须解决的矛盾来学习。
3. 搞清作者的思维脉络和核心观点，减少对作者观点的断章取义和片面批评。
4. 解构书中的内容，骨肉筋皮都要分类处理，眉毛胡子不能一把抓；
5. 不用贪多求全，消化掉自己能够消化的部分就可以了。
6. 有学习前后的认知对比，有思考，有评价，有反思，有怀疑，而不是一味接受。
7. 经典内容重点摘录，以后常读常新。
所以，阅读前，先要梳理一下自己对读这本书的动机是什么，为什么要读这本书，以及自己现在对于本书主题的认知水平到什么程度，然后再开始阅读。这就是“有方向、有目的地学习”。
正式开始阅读的第一步要先预设问题，通过阅读序言、目录、结语等内容让自己对全书内容产生概括性了解，基于自己现有认知水平，会联想到一揽子问题，进而产生解答问题的求知欲。有了求解问题和困惑的欲望，阅读的时候就会有的放矢，阅读效果从而会有质的提升。
“罗列问题”这一步可能很少有人实际去做，一般读书都是翻开就读，目录可能都是一带而过。其实，这一步正是“磨刀不误砍柴工”的“磨刀”环节，阅读效果的好坏，大约有一半是这个环节决定的。所以“罗列问题”这个动作的完成非常有价值。
由于一本书的信息量很大，作者的观点也不只有一个，大多是成体系的观念输出，读者很难一下子搞清作者的整个思路，因此需要对作者每一章节内容中的关键词做一些记录，知道作者都在说什么，串联起来之后才知道作者的整个思路体系是什么，避免看了半天书，记住几个只言片语，曲解甚至误解作者本意，用一些断章取义的偏见误导了自己，对外评述本书的时候，还会误导他人。
在读书的过程中，并不需要追求记住书中全部的东西，但是要提高内化到自己心智中内容的质量。也就是说，只要吸收到适合自己现阶段所需的营养即可，不要奢望一次性吞下“整头牛”。
所以，读完一本书以后，需要在六个方面有所收获。
1、提升认知水平
主要是从书中学到的“Know Why”的东西，例如，认知、原理、规律、原则等，都是这一类的内容。
2、理解作者观点
理解作者提出的个人观点、意见、思路等，包括作者（或引用他人）的观点、道理、逻辑、建议等，都是这一类的内容。
3、收集解题方法
读完书后，实现从解答疑问题，到解决应用题的效果，学到“Know How”类的东西，包括书中介绍的方法、工具、流程、步骤等，都是这一类的内容。
4、积累事实素材
学到“Know What”的东西，包括书中提出的新概念、数据、信息、案例、实验等，都是事实素材类的内容。
5、丰富心灵体验
书中优美的文字描写、比喻类比、箴言金句等，也是值得收藏和品味的内容。
6、升级思维系统
结合自己提出的疑问，对比书中观点，自己得到的总结、启示、应用场景和解题模式，都是对自己思维系统的升级。
一般人还有一个读书误区，就是大量勾画所谓的重点，巨细无遗做摘录。
其实自己这么多年的读书体会，这些勾勾画画的内容，无论你做了什么颜色和形状的标注，如果没有一套有效的分类信息容器装放，基本上不会有什么大用（你既记不住勾画的内容，也很少会再次回顾这些零散的勾画内容）。对于摘录的方法，我自己最近一直使用“长文章摘录模型”（详见拙作《创新的长文章摘录工具：文章摘录模型（幕布版） 》，效果很好。读书过程中其实并不必急于摘录内容，只要把区分出来的重点信息提炼为主题词句，知道作者在说什么就可以，不要看到书中一些很好的内容就一下子进入到摘录的具体操作，影响了自己理解作者整体思路的感觉。所以，在我设计的“读书思考模型”中不需要做书中原始内容的摘录（书中内容的摘录可以使用“长文章摘录模型”）。
读完一本书以后，还有一个必要步骤，就是要做一些总结性的回顾和思考。
这个时候的回顾，需要对照读书前自己提出的问题清单，思考以下内容：
- 书中有哪些为我所用的成果？例如：
- 可以优化决策的标准/原理/角度/参数是什么？
- 能够解决问题的公式/算法/方法是什么？
- 可实际操作的步骤/流程是什么？
- 值得反复阅读的章节是哪些？
- 个人对本书的评价
- 要专门摘录/分享的章节/笔记有哪些。
读书思考模型2.0版
基于以上理念，我设计了自己的读书思考模型，用来结构化地梳理书中的信息，提高自己的阅读理解和知识内化的效果。
最初版本的读书思考模型我是在Xmind中设计出来的，是一个二维表脑图的形式，但是在实际操作中，发现在手机端操作有些不便，于是结合阅读实践，2019年春节期间设计了2.0版本，把填写读书思考模型的工具调整为幕布（大纲形式）。
读书思考模型1.0版形式：
读书思考模型示例：
读书思考模型2.1版形式：
模型分享链接：读书思考模型2.1版
读书模型（幕布版）分成六个部分：
- 基础信息
- 读前认知
- 问题清单
- 核心观点
- 阅读收获
- 读后认知
按照模型中的提示信息，依次填写即可。
由于2.0版本的读书思考模型刚刚设计出来，还没有真正用它读完一本书，不知道应用效果如何，我会结合自己的读书实践，对该模型进行迭代更新。
希望本人的这一读书辅助工具，能够对热爱读书的朋友们有实际帮助或启发。
欢迎读者朋友们提出改进的意见和建议。
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