明年我将走进小学，浑身金光闪闪的，每一个我教的孩子也都带着微光。一个个会发光的物体，这种光就是爱和喜悦。每一个我教的孩子都是幸福的。
昨天看一个朋友在朋友圈里发，她对女儿的照顾越来越少了，心生惭愧，她把主要的精力都投放在他的英语教学上，敬业而真诚的对待每一个孩子。
我回复他不要愧疚，爱出者爱返，你把你的爱都给了你教的孩子，这就是爱出，别人也会真诚地对待我们的孩子，这就是爱返。这个世界是有温度的，你投射的什么，你当得到的就是什么。
如果你现在身处的环境不好，我们可以选择离开可以选择改变，唯一不要把自己变得不好，那就真的不好了。
环境造人，人造环境！
福人居福地，福地福人居。
一位我很信任的朋友告诉我，相信相信的力量。刚开始我不懂是什么意思，但是我信任我的朋友，所以我就选择相信。慢慢的，我真的相信了。
昨天夜里没有睡好，我身体的原因，也有紧张的成分。孩子上幼儿园三周，第一周，我选择相信老师和孩子，假装轻松的度过一周。第二周，孩子生病就上两天课。第三周，老师告诉我孩子常规不好，尿频，吃手。回家和孩子分析原因，我请人帮他疗愈，周末带他去医院检查，化验。尿频的原因是因为紧张。吃手是因为饿。孩子在家一碗饭，如果分三次给他，他就说吃三碗，太撑得慌了。如果一次盛一碗他就说只吃一碗，可以再吃一点。
他说饿，这样就解释的通了。
我一想孩子去一个地方，新学校，新老师，新同学。紧张上厕所，老师又不让去，中午又吃不饱，睡不着，上幼儿园真是煎熬，怪不得不想去，每次分离的时候都哭。
我还曾在他上学的第三天“要妈妈不要老师”打了他，把他推向了老师的怀里。我一天心里都郁郁寡欢，不是因为我从来都没舍得打孩子，今天打孩子而难过。因为我认为打孩子是大人无能的标志。打孩子那一刻其实我是绝望的，崩溃的。因为我找不到我能解决的方法，我只能效仿别人，用巴掌来告诉孩子，告诉自己这不是我心慈手软的时候，说实话其实是说服不了自己的，因为这个不是我想要的。我一直相信瓜熟蒂落，顺其自然，人心向善的，都渴望美好的。
第四周刚开始，星期一老师告诉我孩子会抢，不会和别人交流。我紧张的一夜没睡觉，孩子还没融入新集体，老师已经点名他毛病，这些毛病孩子固然有，如果不是太大的我想让孩子融入集体。融入一个新集体首先要老师的接纳，他才可以完成。
我反思孩子为什么会抢玩具，因为我常常以抢玩具逗他玩，他认为抢玩具才有意思。他不是在破坏，而是在找快乐，试探他的周围人。拿一个玩具是什么反应，给他一个玩具是什么反应。我应该为孩子喜悦，他不在一个人害怕的呆在那里了。
爱子敬先生，我每天客客气气的，积极的响应老师的要求，全力配合老师。家长孩子都是紧张的，老师难道你不紧张吗？
我的个性签名是感谢遇见的每一个人，其实后面还有一句话，在对比中让我知道什么是美好什么是坏差。让我渴望接近美好的，让我主动远离坏差的。想靠近你，美好如你，想远离你，你知道你懂的。
我相信每个人都是发展的人，一切美好都在发生，做一个快乐的发光体！
