清清在群里宣布她接到邀请，培训组织方请她去讲如何公文写作与宣传报道，时间在半天以内。她丢了一份调查问卷在群里征求各位仙仙的意见。
看到这个主题，我的第一反应时，这课不好讲。时间短，内容多，怎么讲什么才能既满足组织者的要求，又让学员的收获最大化呢？
培训课件可以是模块化的结构，但每个模块之间，还需要一条主线贯穿相连，建立彼此的关联，这样才方便记忆检索。就像我原本去厨房拿剪刀，等人到了厨房，却不记得我去干什么的了，于是我退回到客厅，看到准备拆的快递包，又想起我是去拿剪刀的了。
那公文写作和宣传报道之间的关联是什么呢？3W结构！记得春春的总结中还写过3W结构在公文和新闻报道中的应用呢。嗯，可以先讲公文的规范，包括格式、结构，再从结构的引申应用导出宣传报道的基本写法。
在问卷调查中可以了解一下学员对公文写作与宣传报道哪部分更有需求，在工作中应用更广，就把哪部分作为重点讲解，并设置互动练习。
想到这里，突然发现积累真的是源于日常的点点滴滴。不论是看书，还是看各位仙仙的ORID，只要读的时候想过自己会怎么用，都会影响到自己的思考和行为。就像现在的我，在设计课程内容时，不再仅仅局限于内容本身，还会想办法了解学员的想法、学员所在单位有哪些热点活动，如何组织课程内容能让学员更易接受。为自己的积极点个赞！
