时间飞逝，走过了非凡的2020年，迎来了拼搏的2021年，我们同行，共同走在了前进的道路上！如约来到了广丰区中医院，开启青少年心理问题的反思及对策的探讨活动！
此次元旦假期，人员较少，开场分两组介绍，完成作业的体验和未完成作业的体验！
今天具有双重身份的我，分享了做作业的体验，当我拿着那张工整写下的2020年度最美少年的颁奖词，作为孩子的推荐人，振振有词的站在孩子面前展示表达出来的同时，孩子顿时感觉蒙了，不知是喜过了，还是震撼到了，好一会儿，才表达出来：“妈妈，您这是说我吗？我真的有这么多优点吗，您心目中的最美少年真的是我吗？那为什么您经常批评我，说我这个不会那个不会，很笨很笨的孩子，总是喜欢别人家的孩子，总觉得人家孩子比我聪明，比我好，妈妈，要是您能经常表扬我，我就开心了，我今天终于知道，妈妈也是喜欢我，会夸我的，我也是妈妈心中的好孩子”听了孩子的表达，我的内心很内疚，平时更多表达的是孩子的缺点，看到的也是缺点，孩子的光芒都被我给遮挡了，整个体验的过程，让我对孩子的教育种种的反思，反思如何去更好的教育孩子，更真诚的表达，反思如何给孩子更温暖的家和学习环境！
技术体验环节——头脑风暴，首先由带领者余秋婻讲解了头脑风暴这个词语的概念及注意事项，每个人不限时自由的风暴孩子的青春期的现象及问题，风暴完以后，带领者余秋婻让大家挑选三个最典型，最普遍，最具有代表性的现象，来进行个案咨询的演练！
针对青少年常见的三类心理问题，一. 发展性问题、二.人为性问题、三.突发性问题！首先第一个发展性问题，我们演练的案例是一个爱打扮，不爱学习的孩子，整个过程演示孩子的感触是最深刻，体验孩子心灵成长的过程，促进家长的反思，站在孩子的角度去思考问题，可以正确引导孩子顺利过渡发展性问题，避免走向人为问题，以免给孩子造成永久性伤害！
第二个人为问题，演示是是一位网瘾的案例，父母长期辛苦工作，忽略了对孩子的陪伴，自然手机就成了孩子而是的玩伴，久而久之孩子的生活已然离不开手机，这就需要改变周围环境，需要父母反思、去调整教育方式，去改善亲子关系，以此来促进孩子改变！
第三个是突发问题，演示的是个转学的案例，孩子到了新环境，不适应环境、同学、老师等等产生的一连串反应，像出现了这种突发情况，作为家长应该做积极的回应，干预，而不是冷淡的，道德绑架等等，突发的时间如何进行积极干预，首先不要把问题疾病话化、问题化、道德化、有效预防孩子的二次伤害！
以上的三种问题出现处理时，我们必须都要维护好孩子的自尊，孩子的精神自我，不要把孩子道德化，说他不知道感恩，没良心等等！
三个案例下来不知不觉已过去两个小时多了，大家犹意未尽，期待最后一次的美好相聚，布置适龄家庭游戏，此次活动的圆满结束！
