清风徐徐，暖阳微醺。3月13日，小学语文骨干教师一行来到了川师四中开始新一天的学习。
上午，川师四中优秀学生代表带领我们参观了校园并对校园文化做了详细的介绍。
其中最引人注目的当数展厅里的书香文化。一张张精美的阅读小报，一本本字迹工整、批阅细致的读书笔记，一副副优美的画作……带给我们强烈的视觉冲击，既使人惊叹孩子的优秀，又让人好奇整本书阅读的魔力。
带着这种期待与好奇，我们认真聆听了川师四中两位优秀教师关于整本书阅读的课例。张媛媛老师的《一只想飞的猫》导读课，让人豁然开朗，原来整本书阅读的导读课，可以这样去实践去落实。杨梅老师的《昆虫记》读书分享，让人醍醐灌顶，原来整本书阅读的分享交流可以有这么多方法。
课例展示结束后，恩阳区教科体局鲜主任就本次两堂课做了简明扼要的点评、总结。她指出整本书阅读一是重视阅读方法，培养阅读习惯。二是紧扣文体特征，夯实文体意识。三是围绕文本内容，落实语文素养。并再次强调在整本书阅读中：激发兴趣是关键，以生为本是重点，文本阅读是落脚点。
然后，张媛媛老师也分享了川师四中关于整本书阅读的经历、做法，以及思考和困惑。
听了川师大四中两位老师的课例和鲜主任的点评，我们更加明确了整本书阅读的意义所在，整本书阅读的课时划分和重点。
“书，犹药也”！引导学生好读书，读好书，是每一个语文老师的职责；将整本书的阅读引入课堂，是统编教材对所有语文教师提出的要求。
推进整本书阅读，让学校弥漫阅读之香,让每一间教室透出阅读之光，让每一个孩子尽享阅读之乐。 我们必将在整本书阅读的道路上，砥砺前行，不断研究，持续进步，整本书阅读——我们在路上。
