天空收容每一片云彩，不论其美丑。故天空广阔无比。高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观，大海收容每一朵浪花，不论其清浊，过大海浩瀚无比。这是对宽容最生动直观的诠释，人非圣贤孰能无过过而能改善莫大焉，是的，有时候学生犯了错误大多数都会后悔，希望得到宽容谅解，这就需要教师以宽容的心态，科学的方法去引导学生从错误中汲取教训，更好的成长。
宽容是教师人格魅力的体现，是教师素质的体现，是教师教育学生的一种策略和方法宽容，有利于教师和学生关系和谐发展。有利于学生个性健康自然发展，但宽容绝不是学生的姑息纵容或降低要求，而是以科学的态度为前提，根据青少年生长发育的心理特征和规律，运用现代教育心理的方法，正面引导学生动之以情晓之以理，让学生在教师的正确引导下走上自我教育积极向上的成长道路。在教育教学中将是要有意识的培养自己宽容的教育素质，真正学会宽容学生，尤其是当教师想严厉斥责学生时，不妨从学生的角度去考虑，用一份宽容之心去厚爱学生，这份宽容一定会让教育变得更加美丽。
宽容的教师会努力发现学生身上的闪光点，欣赏学生，正如陶行知先生说的，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，教师要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并保证闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，当教师面对恨铁不成钢的学生时，面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静，如果教师要把指责批评抱怨换成。启发表扬，激励会是另一种情景。
宽容的教师教师要学会理解学生，学生正值天真烂漫年龄，对外界充满了好奇和探索，时不时的会犯一些或轻或重的错误。而学生也正是在这些错误中收获成长，现实中有些教师对学生缺乏宽容之心，学生一时成绩不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对待他们，学生一时不听话他们就气愤不已，学生一时做的不合己意，他们就随意指责，久而久之学生不论做什么事，就如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。学生都希望老师能理解他们，倾听他们的心里话，为他们排忧解难，老师只有放下架子，信任学生，理解学生，真诚的倾听学生的心声才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展。
教师的宽容。想春风化雨润物无声，它可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂气氛，使学生无拘无束更好的发挥创造力，像是宽容的对待自己的学生时，就是科学的看待教育过程，每个人都有犯错误的时候，恰当的引导所产生的教育效果比严厉的斥责更胜一筹。
