菲菲昨天边玩边熟练的说着德语顺口溜，快速的念着1到10，我跟菲爸都惊讶的看着闺女，啥时候会的？
菲菲平时看上去没啥上进心，放学一回家就放下书包画画啦玩啦，一让她学会儿中文或者德语就撅着嘴巴发呆。恨的我牙根痒痒，我跟菲爸经常叹气，这俩孩子怎么都不自觉进取呢？每天晚上我都要懊恼一番，又是一天过去了，虚度光阴呀！
菲菲周四会有四个老师陪同孩子们一起上课，其中会有一个奶奶岁数的老师全程陪同菲菲，菲菲干什么老师就陪着玩什么。菲菲经常玩拼卡游戏，其实就是把卡片放到对应单词的位置，然后读出来，估计菲菲反应不错。中午我去接菲菲，老师专门走到我跟前来问，你是菲菲的妈妈吗？我说是的。老师边说边指着脑袋说着，菲菲Sehr gut！就是说菲菲很不错，脑袋聪明。其实我是觉得这是德国老师的习惯，习惯支持表扬，也没在意。后来菲菲解释了为什么老师表扬我才相信的确孩子表现不错。
后来和菲菲班主任聊了几句，班主任给我看了新的一年的课程安排，解释了中间的各种活动情况。其中有一项是和家长座谈，一起聊孩子的问题。老师强调几次说，I think everything is ok, I don't think there is any problerm with Yifei.就是菲菲没有任何问题！我才释然，并把信息转告菲爸，我们俩都欣慰的点点头。我才意识到我们对孩子太多期望和要求，对自己孩子信心很不够了。
这些天我真的没有再管孩子们，任由她们玩耍，甚至是否午睡也不强制了，随意她们。每天俩孩子回来都忙乎乎的做水晶泥，就是用洗衣液加擦脸油啦颜料啦调制再冻一冻。连续几天的时间失败再来失败再来，出现问题菲菲打开手机联网自己搜索方法，检查哪里出了问题。经过多次努力最后还是成功了。
涵涵摔坏了我的花架，他坐在一个角落拿着胶带一直在修理，失败很多次又重新来，耐心足够。我有点纳闷这小子脾气那么急，怎么没发火呢？
可是当孩子们沉浸在自己的世界里时，我和菲爸一干涉就会出问题。比如俩孩子本来不打架，干涉的时候很可能处理不公俩人越来越凶。涵涵做事本来特别投入，我过去看看，本来好意想看看儿子是否需要帮忙，涵涵很快就会挫败的发火，因为小家伙从自我感受转移成了想表现想证明，一旦想证明，他心态就会不好，总想快速做好让妈妈看到他多能干，结果很容易因为急于成功而失败。菲菲也是，本来自己顺口溜读的很投入，菲爸听了喊着，来菲菲，爸爸考考你，6德语怎么说？菲菲被拉出来开始表现。这时候发觉父母的干涉，很容易让孩子原始的学习动力转化成功利习惯，无法真正投入进去。
菲菲学校有个中国小姑娘，和小姑娘妈妈交流过一次。她家闺女在学校学钢琴，每次去学钢琴时，小姑娘有点不愿意学。妈妈就会焦虑，我每次掏着100多给你学习，你在这吊儿郎当不等于浪费时间浪费钱吗？于是妈妈就会提醒小姑娘，专心弹琴呀！老师此时都会做个手势，让妈妈不要说话。钢琴老师做的就是特别耐心的陪着孩子弹琴，如果孩子不想弹就任由她趴在那里耍赖，想弹就可以弹。也从来不专门交技巧，更没有过级的说法。孩子喜欢哪首曲子就慢慢教她弹，孩子边弹自己喜欢的曲子，边陶醉其中。老师说她的兴趣最重要，任何技巧学起来都不难，破坏了兴趣只是练习，她们就成了练琴的工具，体会不到艺术的陶醉和乐趣。
菲菲学校也全部是游戏模式。比如菲菲快速的德语顺口溜，是她们玩一个游戏的时候需要点兵点将，老师全程一起玩，所以菲菲在完全没有学习意识的情况下熟练掌握了。每天放学我跟菲爸都会问问，今天学了什么呀？会了几个单词？这么一问，菲菲总是说，好像没学什么就是玩了。我们总是教训几句，一年时间学不好德语就不能正常读二年级了。今天过年了，我们包饺子说庆祝下过年。菲菲焦虑的问我，妈妈我们来德国一年了吗？一年了我还没学好德语，是不是我无法读二年级了？我才意识到我是如何把焦虑传给了孩子。
那一刻我下决心，以后孩子们的学习甚至人生道路，我都不再干涉了。由她们自由发展吧，我们限制她们，教给她们的未必真的是好的，只是我们认为好而已。
由于我喜欢画画手工，菲菲画画方面是我很少批判的，结果菲菲这么多年只有画画一个兴趣一直在自觉进行，每天最少画一张画，而且过程很享受。一开始她不会画头发，后来自己琢磨着可以画出漂亮的头发了，我才意识到她的主动摸索远远胜于教或者推动。
这些天我都在反复思考着，假如我坚持不懈的监督俩孩子学中文和德语，也许两三年他俩语言学的不错。但结果是他们永远活在妈妈的时间安排里，从来没有自我探索过时间安排或者自主学习。这种习惯一旦养成，他们的主动意识就会越来越差，没有人安排的时候内心动力就会很小。
再反过来学的那些语文或者德语真的重要吗？我不管他俩学习的时候，我自己大量时间看书或者写文章管理自己的群，他俩琢磨自己的事情，画画手工或者其他小发明，或者两个孩子长时间静静的听着手机里的历史故事。《汉谟拉比法典》里很多历史我都不知道他俩知道了。有一次去博物馆，菲菲看到博物馆里一种虫子津津有味的给我讲着这种虫子的特点，我非常纳闷的问，你是哪里学来的？菲菲说她看《海底总动员》的时候认真看了两遍，里面全是海底生物的习性和攻击自保方式。我才想起每次孩子们看电脑，我都不管三七二只许看20分钟，担心他们眼睛近视。
这个时候我才看到一个充满焦虑的疯子妈妈是如何一步步把孩子天赋摧残掉的。
现在涵涵再惹祸我都不吭声默默帮他收好，或者他自己收；到了晚上，俩孩子自己勤奋的洗袜子洗澡；地上脏了，俩孩子一起搬吸尘器吸尘，一个拎吸尘器一个举着吸尘管；杯子没水了，涵涵踮着脚举着水壶自己倒水，经常撒出来；我睡觉时，俩孩子知道安静的不吵我，帮我盖盖被子，爸爸回来涵涵会解释，妈妈累了需要休息她很头疼，孩子爸爸也会坐在我身边摸摸我的头。
长大了需要学习，如果孩子们有那个探索能力，我相信他们可以自己学的，我不是37才开始学德语吗？我不是这几年才开始做我自己喜欢的手工吗？
昨天涵涵跟我说，妈妈我发现你还是有很大进步的？我问怎么说？涵涵说，以前我要搞坏东西你就骂我闯祸，现在什么都不说了呢？我问，这样好不好？涵涵说很好，搂着我亲亲。
想想我在焦虑什么呢？孩子们健康自由的成长，为自己的人生做主，他们自己选择，自己负责不好吗？让他们自己去证悟自己的人生不是很好的体验吗？
从现在开始，我要放下焦虑，允许孩子们自由成长，一起解放！
