一个孩子发展会经历各种敏感期，今天我们就谈一谈语言敏感期
语言发展有特定的敏感期。
对早期教育稍有了解的家长都应该听过蒙台梭利的敏感期理论。
9个月到2岁是理解语言发展的敏感期——
这个阶段孩子听比说的多，通过成年人的说话和行动，去理解表达的意思，等孩子只要能说出的词句，一定是已经非常理解了，有时候家长就特别好奇，孩子们很会用词表达符合当下实际情况。在这个阶段孩子所处的语言环境非常重要，我们创造爱的语言环境和温馨的环境。
2岁到4岁是表达语言发展的敏感期。2-4岁这个阶段到了表达敏感期。孩子会不停地说。不停地表达，孩子睁开眼就会干这件事，只要成人说什么。孩子都喜欢跟着学，而且孩子在这个阶段非常关注成年人说话时嘴的口型。我们家有一个这阶段的孩子，每次给她说话她就跟着学话。观察我们的嘴，同时我说话，她的嘴也动。所以这个阶段一定跟孩子多说话。
针对2-4岁语言敏感期，孩子的输入特别重要，孩子要急需输出，这个时期给他们输入更多词汇，更多句子，更多故事——那就是早起阅读可以增加孩子词汇量，同时还可以扩大认知，孩子在这个阶段也有材料可锻炼，可以运用。
今天晚上我跟家里孩子一起读"一起拉粑粑"这本绘本，虽然很简单，但是里面的精美图画让孩子非常有感触，这本书我们看了3遍，3遍之后我们都可以就里面的内容可以交流，增进我们的之间的感情，同时也加强孩子们的语言表达能力。
如果现在感觉已经错过了敏感期，也不用太担心，错过敏感期意味着你要花更多的精力来帮助宝宝练习，并不等于错过了就不能补救。
生理因素是开口说话的前提，它包括口腔肌肉的运动和耳朵对声音的敏感度。发音时，需要舌头、唇部以及脸颊的张力，共同配合才能发出声响。因此，口腔肌肉的发展，不但影响宝宝的开口说话，同时也会影响发音吐字的清晰度。对于听声音和对语音的分辨能力，是离不开听觉器官发展的。所以有意识地提高口腔肌肉的灵活性和听声音的敏感性和专注性，是顺利开口说话的基础。
社交能力就是与人说话、沟通的能力，除了要能说，还要“会说”。首先，家长一定要保护好宝宝的表达意图，及时回应宝宝的咿呀学语，只有得到回应，宝宝才更愿意说，只有宝宝愿意说了才能学习与人交流的礼仪，比如，说话要轮流，不打断，如何开启对话，如何让谈话继续，要有眼神的交流等等，了解了这些基本的社交礼仪，宝宝长大后才能知道如何与人交往。
认知能力是开口说话的必要条件之一。以皮亚杰为代表的认知发展论认为，儿童语言的发展与认知能力有很大关系。语言能力不能独立于认知能力之外，是认知结构的一部分。语言获得是以认知发展为基础的。根据宝宝认知世界的特点，语言发展的规律，从多感官参与、听指令、语言表达，早期阅读四个方面可以提升宝宝的认知能力，进而促进语言的发展。
4.宝宝开口说话后，我们还需要更多地引导和培养，才能让他说得更好。
当宝宝已经能开口说话了，那就够了吗？当然不，宝宝虽然开口说话了，但想让宝宝说得更清楚、更有逻辑，还需要在生活中更多地引导和培养。
图片发自简书App
和一个2岁5个月读书
语言能力发展是语言生理因素、社交能力以及认知能力共同作用的结果。
语言是人类最宝贵的财富，运用好，发展好——关注孩子语言发展期同时在这期间创造更多机会去实践。早起阅读是最好的机会，欢迎大家来到华美教育365绘本一起读书。
