今天晚上是我们小组第6课复盘，我粗线条地对第6课内容进行大概回顾，并顺带分享了自己的课程感悟。因为做主持人，可能比平时做组员要更用心一些，我确确实实感受到我们这个学习小组已经有了高度的凝聚力，能感受到每位老师都是带着一颗虔诚的谦卑的心来参加学习，尤其是齐心老师在户外环境有干扰的情况下，依然能稳稳当当地安住当下，可见我们对学习的渴望，我们是迎着幸福生活的共同目标来到一起，带教周老师跟我们有时差，可能我们休息的时间对她来说还没有结束工作，可每次都能开着视频与我们在一起。我们是有缘的一群人，很开心很感动跟大家在一起，越发发现每一位老师都是有智慧的。
老师们分享最多的就是关于赞美，共性是之前的生活，我们不习惯于赞美，通过学习，我们意识到生活中需要赞美，它是我们美好生活的润滑剂，好的关系的必需品。其实我们意识到自己的旧有思维不习惯赞美，但每位老师已经在生活中做到了赞美，哪怕只是开始，哪怕还不够自在，分享的同时，我们对赞美的注意要素其实已经做了复习。相信有了这个共同讨论环节，我们对赞美的运用会理解的更为深刻。老师讲课中特别强调“接纳与欣赏是建立关系的前提”，没有接纳，没有欣赏，哪来赞美？面对暂时的困境，我们只有用重新建构的眼光来看待，才能稳住自己，做孩子更大的容器，才能给到孩子休养的时间和空间，才不至于拖孩子的后腿。
最难能可贵的是：唐老师在学习过程中对边界感有了新的认识和体验，感觉人都轻松多了。是的，我们不需要背负那么多，好在看到了、意识到了。齐心老师能用正向的眼光看待孩子的做手工、听歌、记手杖，也能在孩子面前夸爸爸，爸爸面前夸孩子，并且认识到，基于事实、客观描述本身就是赞美，是家庭很有力量的角色，并且给大家分享具体赞美的方法。赵老师加入团队不久，每次做来访者约练，都是围绕自己可以做些什么，而不是去期待孩子怎么做，让咨询师都很吃惊，一个人得有多大的智慧才能少走弯路！宋老师对重新建构、确认知觉有深刻的理解，这足以看到宋老师能先看到人。宋老师描述自己“心里想到了，语言表达不到位”，做到心里想到了。已经走在大部分人的前面。胡艳老师已经做到真诚的赞美。周老师能给到每位老师精准的点拨反馈，并且给我们分享美景美人，有了发现美的心，到处都有美。学习放松两不误。
练习box环节，其实是一个对自己优势的确认、强化的体验过程。也能看到每位老师的模式，大部分老师是一个完全的强化体验过程，更有信心、更有力量、更有自信、自我认可……我对自己的优势也看到它对生活带来的负向面，那怎样去把握这个度、怎样更灵活，是我能发挥自己优势的更关键的点。
感谢每位老师的敞开，用心，真诚，感谢周老师把练习的机会留给我们，并给每位老师赋能，并能关注到每位老师的需要，感谢在这里让我对自己有了更多的更深的看到。感恩！
