儿子上小学一年级后，诵读正式提上我们的教育日程，受带领女儿学习以及泡群的影响，儿子在小学阶段大量积累古诗词就是我们的目标。
在此之前，除了生活习惯、规则、情绪等方面的关注引导，我已经带着他坚持两年多中英文阅读。古诗词方面一直在关注并寻求让孩子感兴趣的方式方法，想通过不断浸润，提升他对古诗词、古典文化的感知和热爱，享受其中。带着这份好奇心与热爱，才可能随着他日渐长大，可以多一份人生的底色，精神的滋养，启发他的智慧和心灵。而陪伴和引领部分，是我们可以在家庭中做到的。目标有了，真正做到还要在实践中摸索、总结和调整。
首先，古诗词材料的选择，我花了一段时间咨询、请教并学习，购买了新书，整理了家里已有的古诗词一共七八本。根据低年级儿子的认知、理解能力，考虑书籍的排版、释义、插画、字体大小等因素，决定从《熟读唐诗300首》这本开始。一方面唐诗短小，大多为五言或七言，韵律节律上琅琅上口，孩子容易接受。另一方面，每首诗下面有相应诗句意思，并配有水彩画的插图，孩子容易理解。孩子积累到一定量后，可以过渡其余的书，比如叶嘉莹的《给孩子的古诗词》、新教育实验项目的《24节气诵读古诗词》、《熟读宋词300首》，随着他的中文阅读面的扩大加深，理解能力会逐渐提高，可切入《藏在地图里的古诗词》，这样古诗词就可与历史背景、人物、地理、24节气等相关联起来，逐步生活化，从而使古诗词的诵读变得日益丰满起来，而这些就从诵读唐诗开始。
其次，这是一项陪孩子坚持长期积累的过程。我需要每天规划出专门的时段来专时专用，带领儿子诵读唐诗。结合他的作息时间，最终放在儿子早上上学前，每天花15－20分钟早读，周末或节假日再根据情况灵活调整，正式成为儿子日常惯例表的一部分。《熟读唐诗300首》计划一年时间熟练读背完成，爸爸妈妈轮流陪伴帮助他诵读。
接下来，正式读唐诗了，我先给儿子读一遍诗，逐句解释一下诗意，简单介绍诗人和背景，等他理解了，让他自己复述一遍意思。爸爸告诉他，每首诗都是一个小故事，对照插图，读诗就象古人讲故事一样，儿子就不觉得古诗太难懂了。理解差不多后，开始背诵，简单些的诗象《静夜思》《春晓》《风》这样的，儿子很快就背下来了，略长些难些的诗就陪着他背，想不起来时引导他：接下来发生了什么？他怎么样了？看到这些他有什么感受？或者你一句，我一句陪着他背，比赛一起背。背的时候不是非要正襟危坐，那么严肃，而是根据儿子的特点，可以在沙发上蹦来跳去，表情动作丰富，可以扮演考官，还可以当歌词唱出来。总之，最终能够理解性背熟就可以进行下一首了，每天定时不定量，慢慢向前推进。一般情况下都是每天可背两首，碰到长诗就一首，每背完一首，就在目录对应诗名上面打个勾，写上日期。
就这样，一天、两天、一月、两月……目录上完成的勾越来越多，他很有成就感，儿子对唐诗越来越习惯和喜欢。理解能力提高，记忆得越来越快，无形中还认识了不少生字。自己还别出心裁地作诗，模仿着写诗，写出来的诗还真有唐诗的压韵和感觉，又充满着童趣和稚嫩。积累多了，他还喜欢用诗作游戏，各种方式跟我们比赛背诗，把诗当作玩儿一样用来娱乐。
最后当我们《熟读唐诗300首》花六个多月时间背完一遍，接着第二轮复习，我把目录复印一份下来，背完一首划去一首，这时每天他就可以背5－6首，越来越轻松自然，还很愉快，尤其他发现自己记忆力比爸爸妈妈更好时更充满自信了。一共九个月时间，我们完成了唐诗300首的熟练背诵。
根据我对儿子的了解，下一本我选择了叶嘉莹的《给孩子的古诗词》，我惊奇地发现，有了前面大半年的积累，这本内含218首古诗词的书，有一半他都会背了，相当于边复习旧的一半，边背诵新的一半，而且慢慢地从唐诗过渡到更宽广的唐诗宋词了，儿子与古诗词的距离越来越近，坚持成为自然的习惯。
这本《给孩子的古诗词》第一轮时他专挑自己以前背过的来背，有109首是新诗词，因为我们的书版本是旧版，素白无释义，我们配合手机百度，来给他解释，因为前面有几百首朗读背诵基础，他对诗词的理解明显快了一些，背得也快，从2018.3.21开始背诵，到2018.6.8就背完两轮，无论遗忘与否，准备先放下，进行下一本，决定用《藏在地图里的古诗词》，考虑是儿子之前读过些历史、历史人物，慢慢引导他去关联这些背景知识，这部分也是我们大人需要在陪伴他过程中学习的。知识的输入或记忆只要坚持都不难，难的是知识的提取、关联、运用，我目前能理解到的，所以摸索中前行。
2018.7放暑假第一个月，考虑到急训的围棋、运动课比较多，时间碎片化，于是利用这段时间又开始唐诗三百首的第三轮，背完两首直接把书拆掉一页，七月份又坚持背完了一遍。八月份回东北老家，暂停了这部分内容，只带了几本阅读书籍。
九月份开学后，又继续《藏在地图里的古诗词》这套书的诵读，这套书配有一张地图，诗词背景知识和相应传说及作者简介，每次儿子都认真地去寻找地图上的位置，正巧他爱上了地理，整天研究地图，诗词、历史、地理、人物越来越紧密地能够联系在一起，到2018.10.14我们通过每天坚持，已经背完三本，开始第四本了，到11月份，进行下一本《24节气诵读古诗词》随着节气时间来理解背诵诗词。
现在我发现，随着背诵的坚持，他背诵东西特别快，理解能力也提高了不少，他在学校里班级统一在背诵初中文言文古诗词，他都不费力，目前七年级课内部分全部背诵完成。
通过带领儿子走近古诗词的实践过程，我深感以下几点非常重要：家长的耐心陪伴、时间上专时专用、及时的鼓励、每日的坚持。当这一切都成为习惯，结果就自然而然地产生了。
我们计划在小学中低年级主要积累古诗词，高年级以初高中文言文积累为主。
