一
今年学生们又进入了高三 ，作为毕业班的老师 不能不关注学生的学习 ，每每看到一些学生上课精力不集中 ，个别甚至睡不醒 ，这难免令人痛心 。
上周四晚上我去班里辅导 ，准备讲一篇小说 。谁料不到十分钟，我发现胡同学在打盹 。这周我多次发现他上课打盹，此时已经已经是晚上，大多数同学状态不错，这让我感到有点小生气 ，于是我叫醒了他，并批评他实在不像话 。

这时他忽然站起来说我说话很难听，我一愣， 不记得自己刚才说了什么难听的话 ，看到他过激的反应， 我感到脸上有点挂不住 ，于是我就劝他请假回去休息，因为在教室打盹既休息不好，也学不好。

胡同学马上就说自己想请假回去休息，于是我给他批了假条。不过今晚学校可能要给学生做核酸检测，如果让他错过这次检测就很麻烦 ，因此我让他去问一下年级组长，看今晚可否能轮到我们班核算检测 。一会儿他下来说，组长说轮不到我们班，于是我就让他回家休息了。下课后我问了学生，不知我当时说了什么难听话。学生说，我说他再睡就要睡死了。看来我真是说话不注意呀 。

谁想21:30分，年级组通知让学生考练结束后，坐在教室等待核酸检测 ，这时我不得不打电话通知胡同学返校了。他当时有点不情愿，因为回到家不到一个小时，但我强调他必须得来 。他无奈地答应了 。

大约50分钟后 ，教室的门推开了，我抬头一看，原来胡同学回来了，我也放心了，只是他并未打报告，也没有与我打招呼，估计他心里还有点生气吧 。

23点后，我班开始了检测，检测完需要懂电脑的学生 扫码输信息 ，班长建议胡同学来做。我说 :“胡同学还在生我气，我说了，怕他不给我面子 。”
当时我定了另一个同学扫码输机 ，很快这个同学说胡同学愿意与她一起输机。胡同学这种为大家服务的热心精神令我挺感动 。

等到他们输机时，我趁机给他道了歉， 他表示没有什么 。于是我就说:“看来任性，让咱们师生都付出了代价！”

当胡同学和另外一个学生忙完后，已经0:30分了 ，他们今晚真是很辛苦 。于是在表示了感谢 与叮嘱他们注意安全后 ，我也回去休息了 。

通过这件事，我意识到 :说话一定要注意，即使关心学生，也要做到心中有爱，眼中有学生，不能说气话，更不能说粗话，伤了学生的自尊心 。

这时我想到了张文质老师说的话:“人的睡眠有自己的规律，睡眠的长度与基因有关，而不是意志能操持的。有的人是猫头鹰型的，习惯于晚睡晚起 ；有的人是百灵鸟型的 ，习惯于早睡早起 。”

于是我明白了，作为老师应该研究学生的 睡眠类型 ，而不应一味地指责学生 没有目标，内心没有动力 ，看来这都是不了解学生惹的祸 。

现代教育的班级授课制大多是在白天，所以学生须早早地到学校，但学习未必有质量 。英国一项研究表明，有的学生上午考试比下午考试会差10% ，看来研究学生的睡眠类型是很重要的 。

难怪有的学生早上就睡不醒 ，固然与厌学及晚上 无节制的玩手机游戏 有关，也有可能与睡眠类型有关 。今后我还是应多些教育智慧 ，让自己教育学生 更科学 。

二、
高三第一次联考结束后，学生18:40到校。当我走进教室时 ，学生比较浮躁 ，按说休息了一个下午，晚上应该专心投入学习才对 。

可学生们坐在教室里面嘁嘁喳喳说个不停 ，近二十分钟静不下心来 。中途我说了几次 ，他们虽然不再说话 ，但心还是不在学习上 。看着这种状态，真令我心忧。

第一节自习上了十几分钟 ，我看到怡同学的桌子上除了文具，没有 放一本书或作业 。她支楞着双眼，脖子四下转动，一幅无所事事的样子。于是我走过去问她自习可否有计划，她慢悠地说有。说完后，慢腾腾地拿出一本数学习题册 ，然后漫无目的看着题。于是我问她看哪一个题 ，她随便指了一道题。我指出那道题她已做过，她说自己还想再看一遍 。我劝她数学还是要做动手做的 ，看是看不会的 。可她还是不愿马上动手去做。

本来我还想着跟她长谈一番 ，了解她今晚不想学习的原因，可谁想三言两语就没有了话 说，也许在她看来我说话的口气是在批评她，这让师生没办法深入交流 。我也不知道对这样的学生该怎样教育，也许我没有找到更好的切入契机吧 。

我在教室又转了一圈，发现我们班的团支书李荣同学趴在桌子上，胳膊下面压着一个小本子 ，不知她是睡觉还是在思考 。于是我走过去，把她叫了起来 ，问她下午可否补觉，她说没有时间睡觉，因为她忙着找房子 ，接着她小兴奋地的对我说她妈妈明天回来 帮她找房子 。

这时我发现那个小本子可能是她的日记本 ，我问她是否在写日记 ，她说刚才正在想写什么，而且她说自己从初二已经坚持到了现在 ，这真是一个有毅力的学生 。难怪她平时作文写得不错 。现在我想起来她好几次在自习课上不是写作业，而是忙着写日记 。

写日记是件好事情 ，可她最近在学习上总显得缺乏目标，缺乏斗志 ，有好几次我都想劝说她，可是又担心影响她的学习 ，所以迟迟没有下决心跟她交谈 。可今天似乎也不凑巧，我也不知道该如何劝她，总感觉自己在教育学生上缺乏好的策略 。当时我只是劝她先就本次考试所暴露出来的短板 ，尽力去弥补 。她收起了日记本，开始拿出数学册子看了起来 。

今晚虽然与两个学生进行了交流 ，但我感觉都不太成功 ，这令我心里难免有点沮丧 。

现在想想，当时面对学生情绪浮躁时 ，我应该先认可大家的精神状态还不错 ，看来大家利用下午进行了休息调整 ，这种兴奋感正是学习所需要的 。希望给大家五分钟，让大家再考虑一下 ，安排好今天晚自习想做的内容 ，然后开始行动 。也许这还是个好办法 ，可惜我当时缺乏教育智慧 ，一味地要求他们静下心来学习 ，我真是笨！

有时觉得我很是无能为力，似乎在管理班级上也没有了 智慧，这真令人苦恼 ！今后还是要了解学生的心理 ，在应试教育的时代 ，尽量走进他们 内心，让自己的教育能收到 一定的效果 。