公安县会心远学校 易洋红
当今社会，留守儿童和单亲家庭孩子所面临的成长问题，一直牵动着众人的心。作为一名有着十多年从教经验的一线教师，更是时常感叹，要是这些孩子能有父母的陪伴该有多好，要是这些孩子没有出生在单亲家庭，又该有多好。可常常事与愿违，但仍愿凭借一己之力，尽可能让留守的天空更加明亮，让单亲家庭的孩子也能快乐成长。
还记得那是一次双休值班，老师们一如往常带住校的学生吃过晚餐，安顿好他们进寝室休息，正准备下班。这时四年级三班的班长，急匆匆的跑下楼，四处寻求帮助。原来欧阳在楼上赖着不肯下来，并一直在教室哭闹。问清原因，竟是因为在刚才排队上厕所时，与同学起了争执，原本是对方的错，可一贯强势的他大声吼了对方，被吼的同学哭着回到了教室。值班的老师问清事情原委后，想要他二人和解，没曾想固执的小家伙以为老师已经认定就是他的错，回到教室就开始又哭又闹，不听任何人的劝告。老师一边要稳定他的情绪，一边还得安排其他同学回寝室休息，着实是分身乏术，没办法，只能让班长下楼寻求帮助。
闻讯赶来的值班领导赶紧上楼查看情况，一边安抚欧阳的情绪，一边让值班老师将其他学生先送进寝室。这一安抚还真是一发不可收拾，在长达两个小时的安抚时间里，所有闻讯赶来的学校领导和老师们，用尽了一切办法，可他依旧不为所动，该哭的哭，该闹的闹，还真是软硬兼施都无用啊！大家对这个孩子偏执的个性早有耳闻，可没曾想竟是这样的偏执。最后，这件事还是孩子的妈妈从不算太远的家里赶过来才算完，听说那晚孩子的妈妈陪了他整整一个晚上。
那时我常想，如果偏执的欧阳有一天成了我班上的学生，我该怎么办？五年级时他成了我的学生，而我成为了他的老师。又是一次双休值班，冬日的清晨虽透着丝丝的寒意，但教室里晨读的热情却让人十分的温暖和惬意。这时“啪”的一记耳光声响，让教室里瞬间变得安静。循声望去是欧阳狠狠的甩了他后桌的小良一记耳光，小良正用双手捂着微微发红的脸颊，满脸的委屈。而欧阳则是一副满脸不屑，又十分气愤的表情。我示意其他同学继续晨读，平静的对欧阳和小良说：“你们俩到前面来陪我聊会儿吧！”
小良很快走到了我的面前，而欧阳则十分磨蹭。我赶紧查看了小良脸上的伤，脸上虽有淡淡的红色印记，但还好没有造成其他的伤害，轻轻地帮他揉了揉，并询问是否需要去看医生。
小良不好意思地说：“老师，那巴掌听着虽然响，但其实不怎么疼！”
听到小良这么说，我还真是又好气又好笑。刚接手这个班时，我就已经知道小良和欧阳是十分要好的朋友，小良为人十分热情但也容易闯祸，而欧阳则显得十分的孤傲和高冷，他俩的性格刚好互补。听小良这么说，一定是不想让我追究欧阳的责任，这孩子的心地还真不错。
我看了看终于走到我面前的欧阳，轻声的问道：“有什么想对我说的吗？”
不等他开口，我像发现了新大陆一般，拉过他就开始埋怨道：“现在已经是冬天了，你知道吗？瞧你这小脸，都干成什么样了？你看都不帅了！”
我顺手拧开讲桌上的一瓶儿童霜，就开始往他脸上抹，平时挺较劲的他，今天倒是十分的顺从。看到他最初紧握的拳头慢慢的放松下来，脸上的表情也不像之前那样的生气，而是像个听话的孩子，温顺的站在我面前，我的心里一阵窃喜。突然，我好像想起了什么似的，问道：“对了，你是因为什么站到我面前的来着？”
他不好意思的补充道：“老师，因为刚才我扇了小良一耳光。” “哦，对呀，可老师记得你是一个很有原则的孩子，你肯定不会无缘无故扇他一耳光，对不对？那你愿意告诉老师，刚才发生了什么吗？”我像朋友一样，真诚的对他说。
欧阳见我比他还平静，终于放下了戒心，像朋友一样告诉了我这件事情的原委。原来前一天晚上欧阳没有像往常一样接到家里妈妈打来的电话，整个晚上心情都不好。一大早醒来，说话有些冲，在寝室就已经得罪了好几个同学，还差点起了争执。好朋友小良因为担心他，所以就有一句没一句的和欧阳聊了起来，可欧阳并不领情。晨读时趁老师和同学没注意，小良还在私底下想着办法，怎么哄欧阳开心。谁知欧阳转过头去对他说：“你信不信你再和我讲话？我就一巴掌扇死你。”小良开玩笑说：“我不信！”结果一记响亮的耳光就落到了小良的脸上。说完这些，欧阳的脸上写满了后悔，可最后还没忘了补上几句：“我的性格从小就是这样，爸爸妈妈常年在外打工，管不了我，爷爷奶奶就更不用说了。我妈去年才开始回来管我，可我的性格已经是这样了。不管是谁，在我很生气的时候惹我，我就是会控制不了我自己。”
得知事情原委后，我让小良和欧阳一起站在我的面前，让他们自己想办法，该怎样和解。如果实在不会，可以向我请教。只见欧阳主动握了握小良的手，说：“好朋友，对不起。为了公平，你也扇我一耳光吧！这样，我俩就扯平了，我们还做好朋友好吗？”听他这么一说，小良噗嗤一下，笑出了声。
见这俩孩子情绪上都已基本稳定，我清了清嗓子，认真严肃的对他俩说：“今天这件事你们俩都有责任，欧阳动手打人，而且还打了脸，他肯定是不对的，但小良在课堂上讲小话，打扰欧阳正常的晨读肯定也不对。那咱们先说说欧阳打人的事吧！”他俩一致点头表示同意。
我看着欧阳，语重心长的对他说：“欧阳，咱们每个人都有自己的个性，也都有自己的脾气，有个性，有脾气原本是件好事。但咱们却不能因为太有个性，太有脾气而伤了咱们身边的人，尤其是好朋友，明白吗？”
见欧阳表示赞同，我继续说道：“真正的强者一定是善于管理自己的情绪和控制自己脾气的人，只有弱者才会被自己的坏情绪和坏脾气控制。老师知道，你虽然脾气不太好，但其实一直热心班级事务，你只是不太善于表达，也不太会和其他人沟通。”
听完我的话，欧阳的眼里泛起了点点的泪花，使劲儿的抽了抽鼻子，调整了一下自己的情绪，说道：“老师，我打了小良一耳光，我原以为您会狠狠的批评我，可老师您不仅没有批评我，而且还帮我擦脸，像妈妈一样关心我，谢谢您！下次我再也不会这么冲动了！”说完，率真的欧阳对着我深深的鞠了一躬。看着曾经偏执的欧阳，今天对我吐露心声，我的心里暖暖的，瞬间觉得之前所有的关注和用心都是值得的。
很庆幸，从第一次了解到欧阳这种偏执的个性时，我就已经开始思考。我始终相信，每个孩子坏脾气的背后一定都隐藏着不为人知的心酸故事。他们各种的调皮捣蛋，其实只是为了引起对方更多的关注，这种现象在留守儿童和单亲家庭孩子中出现的频率更高。当他们年龄还小时，简单的吃饱穿暖就能满足他们的生长需求。可随着年龄的增长，他们会越来越渴望父母的陪伴、理解和关爱，但这些孩子的家长面临的却是两难的艰难抉择。
“求而不得”给这些孩子带来的失望和痛苦，会让他们变得要么十分的敏感和易怒，给人的感觉是随时随地都会被惹怒并爆发；要么对父母百般的依赖，从一个原本有着较强自理能力的孩子变得什么也不会。而欧阳属于前者，有着一套自认为公平的处事法则，一旦被人打破，就会觉得自己十分的受伤，身边所有的人，所有的事都必须向着他才行，否则就是无休止的哭闹。这些孩子总是像刺猬一样竖起身上的每一根刺，在扎伤别人的同时，也深深地伤了自己，被困在自己的坏情绪里，永远也走不出来。事实上，他们需要更多的理解和关爱，同时也需要更多成长时的等待。每个孩子都像一朵花，而他们各自的花期却不同。身为教育工作者的我们，除了教会孩子们书本上的知识和做人的道理，还得关心他们的身心健康。让教育变得有温度，才能温暖更多原本冰冷的心。
在和小良的沟通中，我告诉他该怎样和欧阳相处，同学或朋友之间相处得学会换位思考，并希望他今后在处理任何事情时，都能多一些思考，少一些莽撞。
看着眼前的这两个好朋友又和好如初，我不由得想到送给小良的最后一句话，其实曾经是送给我自己的。还记得初为人师，淘气的学生们各种各样的调皮捣蛋，一点一点的消磨着我的教学热情。终于有一天，当我发现自己之前的温柔和细心早已不在时，我决定给自己重新进行定位。让自己拥有一双善于发现美的眼睛，在处理任何事情时，多一些思考，少一些莽撞。
愿在今后的教学生涯中，能为更多需要帮助的孩子点亮那盏盏心灯，照亮前方的路。
2020年3月28日
