我们在教育孩子的过程中，孩子会表现出各种各样的生命姿态，有的如父母期望的那样，努力学习，积极向上，有的让父母伤心欲绝、不求上进。每个孩子从最初的牙牙学语，到后来的各种姿态，这中间经历了什么？人类生命本源的需求是什么呢？这是我们新时代父母需要去探究的一件事情。
如果把每一家教育孩子当成是种麦子，我们站在宏大的视野上往下看，会看到整个田野里都是绿油油的麦子，有的麦苗长的高，有麦苗长得矮，有的麦苗长势喜人，有的麦苗病恹恹。我们忧心忡忡地想，这些病恹恹的麦苗是怎么回事呢？他们为什么长成这样了？我们冲着这些麦苗大声地问：“你们的心里是怎么想的，你们到底要干啥呀？”
这时田边地头出现了一位深耕老农，他说：“你们这些人啊，总是把简单的事情整复杂了 ，一切有生命的东西，只有一个目的，那就是为了生长。田里的这些麦子，这些花花草草，它们散发出的味道，都是生命的味道，它们只有一个目的，就是想要生长，除了生长之外，别无目的”。
当我们这么看问题的时候，还原到孩子身上，一切有生命的物种，无非就是为了生长而已。如果把孩子比喻成一群麦子，孩子考什么样的分数，考什么样的大学，干什么样的工作，就等于是麦子结成的麦穗。有人问麦子，你生长的目的是为了结麦穗吗？麦子摇摇头说，我们结麦穗是自然而然的事情，我们会这样做，但这不是我们的使命，我们只关心一件事，就是要生长，结麦穗是我们目的以外的事情，是本来就有的能力。
教育就是生长，生长就是目的，生长之外别无目的。如果我们能从这样一个视角看待孩子，对人以及人这样一个生命体有了更多的信心，到底是什么东西推动人产生需求，产生向上向善，完善自己的欲望？
第一就是孤独，这是人与生俱来就有的，谁也摆脱不了的宿命。弗洛姆讲到，孤独是人的生命无法承受之重，只要是个人就相伴而生，谁也没有办法彻底清除，只有两样东西能够暂时抚慰孤独，那就是爱和友谊。爱主要是来自爸妈的爱，友谊主要是来自群体中同学、朋友的友谊，如果爸妈各自忙自己的事情，没法陪伴孩子，孩子会被一种压迫感紧紧围绕着，特别的难受。如果爸妈给不了爱，又没有朋友给到友谊，孩子只能是自己一个人躲在房间里，拿着一部手机，面对一台电脑，把孤独当成朋友，尽管他要承受孤独带来的压迫感、恐惧、寂寞、无聊和无意义，可这是孩子唯一的好朋友，他开始用孤独来抚慰孤独。所以得不到爱和友谊的孩子，获得不了精神上的抚慰，会有两种表现，一是躲在家里不出门，二是疯了一样往外跑，这是孤独给他的任务，他必须这样做，否则就无法生存。
第二就是恐惧，如果一个孩子三岁之前，不能够呆在妈妈的身边，没有妈妈的陪伴，将带来极大的恐惧，造成缺乏安全感，这种不安全感将伴随终生。上帝造人时，把幼小的孩子造的特别的软弱无能，就是为了让妈妈用三年的时间，练习如何无条件地爱一个孩子。如果在孩子的成长过程中，妈妈能够妈条件地爱孩子，恐惧就就可以暂时离开了，孩子的世界将充满阳光。
第三就是自卑，自卑也是每个人生来就有的，它让我们产生无能、渺小的感觉。对于孩子来说，暂时驱走自卑的武器就是爸妈的鼓励，当孩子遇到困难挫折时，爸妈一句信任、鼓励的话，会让孩子信心倍增，重新燃起前进的动力。
正是这三样东西，让我们具备自然生长的动力，如果不是孤独，我们就没有动力去寻找爱和友谊；如果不是孤独，我们就不会有动力要融入人群，走向社会；如果不是孤独，同类也不会接纳我们。正是因为恐惧，才能使人与人之间相互感觉到善意，有动力去寻找爱，寻找安全感，让我们拥有这种开放的情感状态，去付出爱和友谊，同时也获得爱和友谊。正是因为自卑，让我们觉得渺小，自己不够好，才能推动我们去努力向上，希望能够取悦母亲，在父亲面前证明自己，在群体中寻找价值感，寻找胜任感。人生没有平坦的路，困难失败随时会等候着我们，如果没有这样一份强大的价值感，随便一件困难就可以让我们一蹶不振。
孤独、恐惧、自卑是来帮助我们成长的，让我们寻找爱和友谊，让我们融入群体，走向社会，成为有尊严、有爱、有价值的人。所有有生命的物种，生长之外别无目的。在这样的基本理念支持下，就没有不想学好的孩子，如果我们暂时还看不到鲜花和果实，那只是每个孩子的花期不同。要坚信，一切有生命力的物种都有自然生长的力量，每一个生命都会灿烂的绽放。
