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透过这张图片，你看到了什么？感受到了什么？想到了什么？
体会下这种卡牌中的氛围、寓意，给自己带来了怎样的微妙触动？
隐喻画面：
画面上，狮子在浇水，给花苞最大的一盆花。
天朗气清，白云朵朵，站在高高的花墙边，他凝视着这一朵花，专注、期待，希望，信任。他要把最好的都给这一盆花，因为他最满意这一株，在朝着他期待的方向成长。
而旁边的几株，要么就是花朵太小，要么就是浇了水根本不吸收，浇了也白浇，白费力气了，辜负了他的期待。
隐喻故事：播撒温暖，守望花开
春天里，米校长给老师们每人送了四个不一样的花盆，告诉大家，别问里面是什么，浇水、施肥、陪伴，静待花开。等到花开的季节，我们一起举办花园节。
狮帝老师也领到了四盆，他忍不住说，但是却在心里泛起了嘀咕。米校长要干啥？这难道是童话里说的——测谎？里面是熟了的种子，根本不会发芽开花？或者这里面是狗尾巴草，是野蒿子……不管他，既然校长说静待花开，那我就做好我园丁该做的事。
狮帝老师选了他家里最好的位置，一面矮墙，光照充分，易于植物生长。从此之后，狮帝老师每天早晨起来认真浇水，仔细施肥，捉虫子，不去想他们究竟是什么？究竟会开出什么样的花或者会不会开花。
幸运的是，四个花盆里，种子全部破土了，发芽了，开始长出不一样的叶子，不一样的形态。狮帝老师依旧认真的给每一盆花浇水，施肥，晒太阳，陪伴。这期间，有的植物浇了水就流走了，有的植物长得高，有的植物长得矮，有的植物叶片很茂盛，有的植物却只长出两片叶子……
终于，他们都开花了，果然，每一朵花都不一样，但在狮帝老师的心里，每一个植物都很美，都长出了它自己最好的模样。
植株很茂盛的那个，开出了几多小小的花苞，但叶子最少的那一朵，却开出了特别硕大而绚丽的花。
很快，学校的花园节到了，狮帝老师带着他的花去参加活动。他在自己的花朵旁写下一句话：
“播撒温暖，守望花开”。
亲子启发：
每一个孩子都是一朵花，他们呈现不同的性格，不同的生命状态。我们只要静静的守护，做好陪伴，他可能不开花，因为他是一棵参天大树……
更多隐喻：园丁的执着、静待花开、每一个孩子都不同、只问耕耘，不问收获、
隐喻教练：
观察与感受：当你看到这张卡牌的时候，你的第一感受是什么？
哪些元素是最吸引你的？为什么？
自我与反省：
你觉得这个画面中是一个什么样的场景？
画中的人物凝神专注浇水，让你想到了什么？
透过它你想到了自己了吗？
梦想与现实：
浇花流下来的水形成心的样子，让你想到了你自己过去做过的事情和经历吗？
你的现在又是如何的呢？你未来有什么打算呢？
内在与外在：
浇花象征着种子的发芽和生长，你觉得自己有哪些内在力量还没有被发掘？
你准备如何培育他们？
情感与人际：
这张卡牌让你想起了谁或者什么样的经历？这些关系对你意味着什么？
你希望为此做出的改变和调整是什么？
行动与成长：
基于卡牌的启示，你打算如何行动以促进个人成长？
