老师们怎样教的?
l 在幼儿园老师本着"通过美术的心灵教育"激发孩子内心的表达。怎么画？画什么用什么都是自己选择。不做示范。比如画面上给孩子一个曲线，让孩子根据这个曲线产生自己的形象联想。过程中老师会引导，比如这条上学的路上还有什么？激发孩子的联想，回忆（从而引导孩子观察的习惯）
l 合作，78个孩子给一张大纸让孩子们一起完成一幅作品，中间中间有互相的合作、妥协、争执、谦让、默契。让孩子在自然的状态下拥有社会化的交流锻炼。大画会让孩子先商量5分钟，然后请一位孩子讲他们组的方案。如有雷同再拿新方案。
l 深领蒙台梭利教育理念核心，玩，怎么玩儿？引导孩子专注的玩儿，玩得有成就感。不是漫无目的的玩。老师欣赏孩子鼓励孩子。表达自己的感情，不干涉，呵护孩子自己的想法。独立思考表达内心。
l 将美术的理念思维方式灌输到课程中。比如毕加索的立体主义。不破不立，让孩子打破原有的图像再创造。从时间线索空间线索来“观察”创作作品。遵照所想即画面，也是毕加索一生学习儿童画的核心——直观！
l 不公平！——把成人的想法强加约束评价孩子——不公平。
家长应该怎样欣赏儿童画
l 面对孩子的画不做评价只作交流，通过绘画看情感，看心理，看内心。讲故事。可以把孩子对画的讲述作记录，看孩子的心灵成长。
l 出现画面的信号，做教育方面的调整。如孩子让大人帮着画，可能成人包办代替太多。如爸爸画得太小，可能陪得少？
l 4岁以下就是涂鸦期，听孩子说故事就好了。中班后期可能进入符号期，尊重孩子的一个时期就画一个形式的东西，可以想象的引导。鼓励孩子。
l 握笔不要强制，让孩子自己决定用什么材料哪个手绘画。
l 看展览，看就行了。多带孩子看注重观看礼仪，以身作则。比如一些严肃展览，给孩子也着正装，不喧哗，不触摸，安静观看。
l 孩子没问题，做好大人自己，可能看似孩子的问题，其实是大人的问题。
