教育观察NO.291‖我们常常强调提高教育质量,但什么是教育的质,什么是教育的量,我们可以拆分再组合。如果我们把质的概念换成素养,把量的概念换成分数,就很容易理解了。如果我们的教育只是为了那个分数,为了那个可以纳入统计的量化的成绩,那是不符合教育的根本精神的。这样的做法是本末倒置的。量,最后是为质服务的,真正的质的问题解决了,量只是一个副产品而已。好的教育不直接追求分数,但肯定是不惧怕考试。把素养的问题解决了,分数只是额外的奖赏。
2019-09-14
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