我并不擅长数学，而总有一种执念，觉得既然这是一门智者的学问，自己或多或少要成为他的门徒。因此我常常在试图努力钻研数学，即使是浅薄的课本。
课本上在介绍数学归纳法，因为不拿来考试，老师是不讲的。然而看到什么什么法，特别是“归纳”这两个早在生物课本上看到过的字眼，我便心痒痒，觉得这隐隐约约有门道，便费力地琢磨书上的字眼。
琢磨得累了，我试着调整眼睛的焦距，利用我一贯的历史抽象能力，试图总结归纳法是怎么万试万灵，解决每一道例题的。恍惚之间我看到了：他先确定集合中某一元素的性质，再确定元素之间的关系，从而推而广之，将一元素的性质演变为全部元素的性质。
这是数学家的偷懒！只要拿一把钥匙就能开全部的锁！一股电流冲过我的脑袋，原来数学是这么一门学问，通过抽象的方式，研究问题的结构（所谓的关系）,从而在一个更高的视野指导我们的实践。这也是哲学所在干的事！
我的内心欣喜若狂。我一直认为，如果一个学者只把眼光限于自己的学科，而不了解其他学科的优秀思想，他一定会遇到困窘，他一定会无法清楚理解这个普遍联系的世界中的一些情况。这是我试图攀登数学高山的原因，我希望数学给我带来启发。而如今，我看到山上的第一处风景。这片风景闪闪发光，成为狂涛大海中跌跌撞撞时抓住的一块礁石，绝对可以信赖的思想。
数学不局限于所谓“数学问题”，而适用于一切系统（系统的观念在生物课本生态学那一章教过）中的结构问题。所以，他可以实现结构的优化与改良，也必然可以实践地改变中国这个复杂社会系统的结构。数学可以救中国，他不是一门书斋里的学问，而是一种具有生命力、具有改造世界的旺盛活力的美妙学科！
数学是结构的学问，他使我心中感受到了一种前所未有的力量，改变世界的力量。
