《只有一个地球》这篇课文是六年级上册的一篇文章。随着地球环境越来越差，世界生态环境也越来越为人们所关注。全球变暖、洪水泛滥、海啸频发等，都让人们有了深深的危机感。1998年中国百年难遇的洪灾，让人触目惊心。近年来印尼等地的海啸，令人不堪回首。这些惨剧正在上演。
作为地球上最聪慧的生灵，更多的人发出了“只有一个地球”的呼声。这篇文章就是教育学生“只有一个地球”的道理。增强爱护环境，保护地球的意识。
这幅思维导图我把它分为了四个分枝，中心图用一个地球的完整图案来表示。四个分枝分别来表示地球的美丽、地球被破坏的资源、人类别无去处，同时作为一篇说明文，这篇文章所用到的说明方法。
在关于地球美丽的这一分枝上，地球尽管美丽，但是十分渺小，通过小图标围绕太阳的九大行星其中两个比较大的行星和小小的地球进行对比。第二个分支讲述地球上的资源被破坏的情景，首先讲到破坏的二级分枝包括空气的污染、水的污染、人们对树木的乱砍乱伐、对动物的任意捕杀。在资源的第二个分支上讲述的是保护，同时在保护上画出一个箭头指向上面的被污染和破坏的地球资源。第三个分枝讲述课文里人类别无去处这一部分。这一部分分为两个二级分枝，第一个是人类不能移民到其他星球，第二个是不能够在其他星球建立移民基地。最后一个分枝是这篇说明文的说明方法。本篇课文要让学生掌握四种说明方法，分别是列数字、作比较、举例子、打比方，并分别用小图标加以表示方便学生记忆。
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