在传记中看世界，在世界里观人生。每个在童年里见过世面的孩子，长大后都遇见了理想中的自己。
这段时间一直都在苦恼，不知道要给朋友的孩子送点什么。思来想去还是觉得书是最好的。而对我来讲，我希望这本书永远也不会过时。它最好是“耐看的”、“耐用的”、“耐读的”，适合每个年龄层的读者：大人能在书中看到孩提时候的自己，而孩子也能在书中找到成长的意义。
于是，当我把这个需求告诉给编辑朋友的时候，他迅速地给我推荐了法国绘本《童年》。
《童年》的作者是一对作家夫妇。先生克劳德·旁帝是一位插图画家，他和记者妻子玛丽·德布莱辛于2018年出版了儿童绘本《童年》。《童年》就像是一个“儿童版”的“传记合集”。书中一共收集了56个小故事，涉及56个精彩的童年。这些人有神人、智者，也有许多不知名的普通人。
和其他少儿读物不同，《童年》着重讲述的并不是童年对孩子的影响，而旨在引导读者关注童年的本质。
作者不以身份、地位、财富作为衡量孩子未来成功的标准，而是希望在阅读的过程中，培养孩子思考的习惯和做决策的能力。让孩子一边阅读，一边体味故事主人公的童年和成长。
那么在这本书中，到底体现了作者怎样的教育理念呢？
01、兴趣是孩子最好的老师
在我身边，很多长辈不管有钱没钱，都愿意在孩子的教育上一掷千金。比如学钢琴这件事吧，不管孩子们感不感兴趣，喜不喜欢，都一定逼着学。还有一些家长，因为自己不喜欢钢琴，所以便断定练琴对孩子毫无益处。
而我在陪孩子们练琴的过程中也发现了几个情况：
1、喜欢弹琴的孩子要比不喜欢弹琴的孩子学得快。每学完一个曲，他们就能收获一份成就感。而这份成就感会驱使他们开启下一段的学习。而那些反复苦练都未能学成的孩子，很容易就会消极练琴。越消极，就越学不好，最后只好不了了之。
2、单纯的“陪练”对孩子琴技的提高是没有多大意义的。与其只提供“精神支持”，还不如从实际出发，和孩子一起去学习，去练习，去培养和引导。
3、喜欢弹琴的孩子不会觉得自己是在“练琴”，而是在“玩琴”。弹琴也不是一个必须完成的功课，而是一个自主选择的放松方式。
这三个情况正好印证了那句老话：兴趣是最好的老师，也是一个人坚持去做一件事情最大的动力。当我们对一个事情感兴趣的时候，我们就可以“废寝忘食”地投入。
心理学家米哈里·米哈伊普把这种状态称之为心流。在他的著作《当下的幸福》中，对心流的定义是：“心流即一个人完全沉浸在某种活动中，无视其他事物存在的状态。这种体验本身带来莫大的喜悦，使人愿意付出巨大的代价。”
大部分孩子会因为做自己喜欢的事而陷于心流之中。他们将兴趣玩到极致，并且长大后以其为生，取得非凡成就。比如查理·卓别林，从小就有表演天赋。长大后，他写剧本、拍片、剪辑、作曲和制片人。卓别林是一个全才的艺术家，26时已经成为世界上收入最高的人了。
但也有一些从小就“输在起跑线上”的孩子，凭借自己对某个事情的热忱，努力把一手烂牌打得出彩。
比如20世纪最伟大的爵士钢琴家米契尔。他从小就患有脆骨症，不仅长不高，而且骨头十分脆弱。因为身体羸弱，所以米契尔从小就以钢琴为伴，在钢琴里寻求陪伴和安慰。对音乐的热爱和执着让他成为了优秀的钢琴家和作曲家。
因此，我们不应该忽略孩子的兴趣，而要积极鼓励和引导，让孩子做他们感兴趣的事而不是你所感兴趣的事。
02、“成功人士”的人生无法复制，“普通人”的人生更值得思考
在《童年》中，我们可以见到很多被上帝眷顾的孩子。这些长大后成就非凡之人，基本上都属于“老天赏饭吃”。
比如居里夫人吧，她4岁就开始自学，成绩一直优秀。毕业后进入一间研究实验室工作，在那里遇上了自己的丈夫。婚后她和丈夫一起研究辐射并共同获得了诺贝尔物理奖。
还有另一位被上帝眷顾的孩子爱因斯坦。他从小就喜欢异想天开，虽然成绩不好，但幸亏家人都很爱他。父母一直鼓励和支持他去做自己喜欢做的事情。这样爱因斯坦一直都保持着对人类的好奇心，后来他发现了相对论，成为了20世纪最伟大的科学家。
除了“人生赢家们”的故事，克劳德夫妇还给我们讲了许多凭借实力逆转人生的故事。在这些故事里，我们可以看到那些输在起跑线上的孩子，是如何在终点处反败为胜的。
比如海伦·凯勒，她在2岁的时候因为高烧所以失去了视觉和听觉，可是在老师的引导下，她学会了用盲文写作和打字。后来，她前往剑桥学习，成为了第一个获得学位的女性残疾人。从此，她以作家的身份，为万千穷人、妇女以及世界和平做斗争。
还有画家佛力达·卡罗，她6岁的时候得了骨髓灰质炎，最后腿和脚都萎缩了。因为跛脚而被嘲笑为“木腿佛里达”可凭借着超强的意志力和勤奋，她考上了墨西哥最好的学校。然而命运并没有就此罢手，一场车祸让她再度受伤。为了拾获活着的希望，她开始在床上作画。后来，她成为了20世纪最重要的画家之一。
不过较之于“成功人士”，我更喜欢里面那些关于“普通人”的故事。因为“成功人士”的人生无法复制，而“普通人”的人生离我们更近，也更有参考的价值。
比如女编程员阿达·洛夫莱斯吧。她小时候既不喜欢舞会，也不喜欢嫁给王子。她的梦想是制造一架会飞的机器。为了精确计算机器的体积，她解剖和研究了大量的鸟类。她是世界上第一个为计算机写程序的人，她的研究笔记后来启发了阿兰·图灵。图灵后来成为了计算机之父，而这种计算机语言则被命名为“阿达”。
03、每个在童年里读过传记的孩子，长大后都成为了理想中的自己
《童年》虽然是一本儿童版的传记，但也适合大人阅读。
克劳德夫妇经常在书中画上一个孩子和成人，让童年时的他和成年后的自己相遇。
画中的孩子是个“小小人”，而成人则被画成“巨人”的形象。
尽管孩子不知道将来会成为一个怎么样的人，但只有心里有火，眼里有光，便能在日后遇见理想中的自己。而成人透过克劳德夫妇的暗示，也不自觉地回想起孩提时期的自己：就算迷惘，跌跌撞撞，也坚持着梦想的自己。
这也是《童年》的另一层寓意：大人在书中找回初衷，孩子在书中找寻成长的意义。
记得曾经有人问我，孩子这么小，为啥一定要让他去读别人的传记啊？就算不读，那不也一样长大？
是的，不读传记也会长大，可读过传记长大的孩子，童年会更充实，信念会更坚定，人生也会更有干劲。
因为这些传记里的主人公会成为孩子的榜样，让孩子有意识地往既定的方向努力成长。
而那些对未来有期待，有目标的孩子，童年也极少会虚度。
阅读传记，可以让孩子在故事中看世界，在世界里观人生。
每一个传记，都是一个完整的人生。
透过《童年》里的56个完整的人生，我们体验到了另一种生命经验。
在日后面对同样的困境时，我们将拥有更多样的应对方案。
这样可以帮助孩子了解每个决定走向，学会结合自我需求做出合适的决定。
每个在童年里读过传记的孩子，长大后都遇见了理想中的自己。
而每个在传记中见过世面的孩子，长大后都能淡定自如地面对自己的人生。
