2018-2019年第二学期，我承担1701-1705五个班的《小学语文教学法》课程的教学任务，下面我根据教学大纲和本学期教学要求，结合学生实际来制定本学期教学计划。
一、课程性质
小学语文教学法是高等师范类院校中文系的一门专业技能训练基础课程，是夯实中文系学生教学理论基础及提升他们教学能力的基础课程。《小学语文教学法》旨在指导学生结合最新的《语文课程标准》的基本内容来掌握小学语文教育教学的理论知识，熟悉小学语文课堂常用的教学方法，为以后从事小学语文教学提供必备的专业知识和技能。
二、课程目标
培养教学理论知识丰厚，教学能力优良的小学语文老师。
三、学期目标
通过理论学习与实践训练，使学生熟练掌握小学语文教学中的理论知识，并形成初步教师角色意识，具备初步的教学能力。
四、学情分析
1701-1705班是中文系大二学生，他们开朗活泼、热爱生活，有独立思想和见解，广泛学习了专业基础和教育学心理学知识，有从事小学语文教学的强烈愿望。但从来没有学习过相关知识，对小学语文教学法课程也没有明确认知，也不了解小学语文教学法的教学理论。
五、教材分析
本学科选取人民教育出版社《小学语文教学法》，该教材标准、规范，在历届毕业生中应用，反响良好。
六、教学内容与课时安排
第一周 小学语文教学法课程与学习方法 2课时理论 1课时实践（课标）
第二周 语文课程标准 2课时理论 1课时实践（课标）
第三周 备课 2课时理论 1课时实践（课标）
第四周 小学语文教材 2课时理论 1课时实践（课标）
第五周 小学语文教材 2课时理论 1课时实践（课标）
第六周 汉语拼音教学 2课时理论 1课时实践（课标）
第七周 汉语拼音教学 2课时理论 1课时实践（课标）
第八周 识字写字教学 2课时理论 1课时实践（课标）
第九周 识字写字教学 2课时理论 1课时实践（课标）
第十周 识字写字教学 2课时理论 1课时实践（识字）
第十一周 识字写字教学 2课时理论 1课时实践（识字）
第十二周 阅读教学 2课时理论 1课时实践（导入）
第十三周 阅读教学 2课时理论 1课时实践（小结）
第十四周 阅读教学 2课时理论 1课时实践（童话剧）
第十五周 阅读教学 2课时理论 1课时实践（阅读）
第十六周 上课 2课时理论 1课时实践（上课）
七、基本功训练
1、儿童诗听说读写训练。
2、课前三分钟学生口头表达训练。
八、课外语文实践活动
1、听复旦小学语文课
2、网络名师观摩课
九、教学改革目标
充分利用信息化手段，整合利用小学语文教学法的教学资料和资源，让学生充分实践且有效实践。
十、教师阅读计划
第一、二、三周
苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》
第四、五、六周
支玉恒《简简单单教语文》
第七、八、九周
王崧舟《诗意语文》
第十、十一、十二周
干国祥《理想课堂的三重境界》
