那天给教育专业的毕业生讲课，中途突然发现有位女生一边听课一边不停地抹眼泪，眼睛已哭得红肿。我正愕然，她冲出了教室。

    下 课后，她主动留下，跟我聊了一个多小时。一边聊一边哭得希里哇啦。她告诉我，课堂上她之所以难以控制情绪，是因为我讲到“家庭教育“时，让她想起了她小时候和爸爸妈妈在一起的种种情景。小时候，爸爸妈妈经常责骂她，甚至打她，总觉得她这也做不好，那也做不好。她慢慢变得没自信，性格也变得有点孤僻，不轻易与别人交谈，而父母又责怪她性格不好。现在虽然长大，但那种自卑的阴影一直伴随自己，不管别人怎么说她好，她都觉得自己很没用，觉得自己不如别人，对未来没信心。甚至，到了该恋爱的时候，她有喜欢的人，也知道对方喜欢自己，但是总觉得自己配不上人家，不敢投入自己的感情。虽然知道，父母那样对她不是不爱她，也是为了她能进步，但是她内心里面就是无法原谅父母给她造成的这种心理阴影，所以现在她对父母的心态是：既想亲之又要远之，跟父母说话总觉得尴尬；心里话不愿意跟父母讲，感觉自己很孤。

        其实，在我接触过的学生当中，有很多大同小异的例子。

      当我在课堂上带领学生做自我认知的时候，多次有学生情绪激动地说过这样的话：“通过深入的自我认知，我发现我并没有爸爸（妈妈）说的那么不堪！”有一次有位女生也是哭着分享她的体会：“我发现原来我也有优秀的一面，并不是妈妈说的那么不堪，从小妈妈给我的打击和责骂让我一直自卑，每次想起妈妈，心里就觉得丧气。”

      有位妈妈跟我讲起她那正读初中的女儿，自责自己平时对女儿的说教方式不正确，造成女儿早早辍学。对自己未来无望的女儿跟妈妈说：“我是没救的了，以后别这样对待弟弟。”听到这样的话，是不是感到很悲凉？

        早些天，也是一位母亲，向我请教怎样把出走在外的女儿（正上初中）劝回家。女儿出走、不喜欢读书，是因为孩子父亲常常用粗暴的语言打击孩子，让孩子感觉家里没有温暖。

        每次听到这样的故事，心里总忍不住要酸楚一番。表面上看起来，每个孩子都有父母的疼爱和呵护，但有多少孩子却是在孤独、怀疑和惶恐中度过童年和少年。他们对“爱”失望，但又渴望爱。这些孩子的成长，太不容易！

        父母总被认为是天底下最爱你的人，可偏偏他们总是伤你最深。最让人酸楚的是：你受伤痛苦的时候，不知道还可以向谁求救，因为没有人比父母更爱你了；无助的时候，你想反抗，但是你不能，因为，那是,“父母”!大部分孩子选择不反抗，把自己封闭起来（例如躲进洗手间一个多小时不出来或者不与父母交流）。而当真的要反抗的时候，那可能是毁灭性的。

        父，母，你既然爱他，为何要伤他？

      也许你会说：“孩子做得不好就应该骂，犯了错就应该打。不打不成材。对孩子严格、严厉是应该的。”我想，很多人把打击、挖苦和严格的教育混淆起来了。 

      你可知道，“你看某某英语那么好，怎么你就学不好？怎么这么笨！你太懒了！”这样的话毒性有多大吗？它可以让孩子从此害怕学英语、难把英语学好，让他从此聪明不起来，从此抗拒学习。因为这句话深深埋进了他的潜意识里，每当学英语的时候，潜意识里那个声音就会告诉他：你学不好英语！你很懒！每当他迎接挑战的时候，那个声音也会跳出来告诉他：你很笨！做不好的！然后孩子慢慢变得自卑，自我放弃。

      你是否知道，“你成绩这么差，很难考上大学的”这样的话杀伤力有多大？它就像一杯毒酒，从你的口里灌进孩子的心里，把他心里的梦想杀死，让他从此与美好的人生无缘。

        有一次，我到一家士多店买东西，看见五十多岁的老板娘在跟她三十多岁的儿子吵架。让我惊讶的是，平时看起来很温顺的年轻人居然对着自己的母亲歇斯底里，当时母亲脚受伤，坐在轮椅上，年轻人站着，居高临下很愤怒地吼母亲：“都是因为你！我才有今天，害我这个时候连老婆都娶不了！”母亲眼眶发红，委屈地埋怨儿子：“这怪我吗？怎么不怪你自己笨！如果你有能耐一点，我要陪你在这个小庙里卖东西！你这没良心的废柴！”从这位母亲的语言看，不难联想，是什么原因造成这位年轻人的现状，并造成这样的母子关系。“母亲”，对儿来讲，本应是最“慈悲”的，可偏偏很多“母亲”就长着一根毒舌，专门毒自己的儿----信赖你、依赖你的儿。

          有时候，挨打一顿，可能会伤身，而挖苦、打击、错误的判断，毒舌，却伤到心；身体的伤很容易自愈，两三天就好了，而心里的伤可能要用一辈子来治愈，有些甚至无法治愈。所以为什么，那位女生，即使到了大学毕业的年纪，还耿耿于怀小时候父母如何待她，无法从“自卑、害怕未来”的心理阴影走出来；还有那位温顺的儿子，为什么三十多岁感觉没出息、恋爱不成。

        当然，打，也会给孩子造成心里阴影，他会因为挨打而产生羞耻感，所以不愿意和同龄人一起玩。挨打的孩子容易产生这样的想法：“别人不用挨打，而我要挨打，我很差，我不配与别人一起玩。”然后胆小、自卑伴随而来。

        既然打不得，骂也不得，那 “养不教，父之过”，怎么办啊？老子主张“处无为之事，行不言之教”，就是不要主观臆断地“妄为”，不要用言语、概念来教育别人。比如，教育孩子时，要尊重孩子的本性，不要以自己的价值观和理想约束和控制孩子，顺应孩子的天性和兴趣支持孩子成长；不要用自己的标准评判孩子，因为有时候你的判断会远离事实，会让孩子反感，让他迷失自我，弄不清楚自己是“好人”还是 “坏人”。

        有位15岁的男孩子，家长觉得他太逆反，并且有心理问题，被带来给我辅导。孩子跟我聊完后，嘘了口气，如释重负地说：“跟老师聊完，我心里的石头落下了。”听到这句话，我的心似有针刺。如此年少就心揣一块石头，这成长是有多艰难。而这种压力就是来自父母对他的不正确的判断：心里有病，不会与人相处、学习懒惰、为人不孝。听父母说得多了，他就相信自己有很大问题，甚至觉得自己“坏”，在同学面前有点抬不起头。而事实上，他并不是这样的。

        老子认为：“多言数穷”，“数”通“速”；穷，即，尽。多说反而伤元气，人就走到尽头了，加速你的死亡。在教育上，说得越多，就越没有效果，并且会加速结果向坏的方面发展。所以后人主张“身教胜于言教。”

        孟母给我们树立了很好的榜样。相信很多人都听说过《孟母戒子》的故事：孟子小时候，在他背诵诗文时，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，然后再继续背诵下去。孟子的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”这时，孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警戒他：背诵要专心致志。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘了书中的内容，并且养成了严谨治学的态度。

        孟母发现孩子不专心读书，没打也没骂孟子，而是通过自己的行动来警示孟子，不但没伤害到孩子，还获得了很好的教育效果。

        当然为人父母者都没实习过，都是无证上岗，很多时候没经验，对待孩子的多发情况，一下子不知道该怎样做才合适。有个最简单的方法：少评判孩子；平时多注意孩子的闪光点，及时表扬；对孩子的想法先给予肯定，再和他一起探讨想法和做法是否正确。也许，你的一句表扬或者肯定，就可以让孩子的自信再次发芽，让孩子心里烂掉的梦想重生，让他更加积极地学习和生活。       

      希望所有的孩子都能拥有他每个年龄段该有的快乐，无忧成长。