鬓发苍苍的莫翰奇望着手中沉重的日记，重新记起了那个几乎被自己遗忘的男人，泛黄的书页中，他仿佛看到了辅育院冰冷的大门，还有校长那气急败坏的样子。
那是1949的冬天，一个通过应试的代课老师马修踏上冰冷的雪地，望着同样冰冷的辅助院的大门。作为一个音乐家，一个过气的，失败的音乐家，他对自己沦为这所问题学生辅助院的老师感到绝望。人生跌入谷底，正如“池塘畔底”这个名字，在他看来，都是对自己境遇的莫大讽刺。
当他到了这所学校后，他才知道这里有多么糟糕。杂乱的陈设，苛刻的院长，一刻也不让人省心的学生。唯一让他感到欣慰的是那个保安兼仓管的老头马桑，他很亲切，并不像校长和其他学监那样对学生横眉冷对，充满了火药味，像是随时都会爆炸的气球。
马修老师是善良的。对于校长的残暴体罚，他无力改变，他只是尽可能的为他们掩盖“罪行”，以此躲过校长对他们的残酷惩罚。因而，当葛贺克把马桑的头弄破时，他没有让他关禁闭，而是让他照顾马桑以此做为惩罚。他帮郭和颁隐瞒偷钱的真相，而不是将他交给校长，不至于将他进一步推入深渊。当蒙丹欺负贝比诺时，他不惧这个曾拿刀捅过人的坏小子，而是警告他不许他靠近贝比诺，甚至看一眼也不行。那一刻，蒙丹低下了头，也许在他的心里，他第一次看到一个老师如此贴心的爱他的学生，我相信他心里是有所触动的。
正如有阳光的地方，就有阴影。莫翰奇能成为著名的指挥家，而蒙丹却因为校长的冤枉被送去了警局。
后来的他，因为报复校长而纵火烧了辅助院。也由此，校长的仕途之路被终止，后被人举报虐待学生而被警察带走。蒙丹选择了学校无人时放火，没有一个人被烧死，可见，他的良心并未被全部泯灭，他可能只是被人遗弃的太久，所有的一切，只是为了想得到关注，得到一点温暖，而不至于使自己更孤独罢了。如果当时，校长可以听从马修的话将他留下，也许蒙丹真的可以改变，也不会有后面的纵火案了。
马修在小心呵护着孩子们的心灵，因为他知道，这些问题孩子早已被打上了“坏孩子”的烙印，成为被大人放弃的野孩子。他像一个父亲一样爱孩子，却并不娇纵孩子。
马修不想孩子真的变为成人世界认知里的坏孩子，而是想用自己的善心善意去改变他们，使他们变成正常的孩子。
一次意外的发现，孩子们偷看了他的乐谱，让他的心里升起了希望的火苗。也许音乐可以改变这些孩子，让他们重回正常的轨道。马修成立了一个合唱队，在这里，每一个孩子都有自己独特的嗓音，他们被平等对待，每个人都贡献出自己的嗓音，成为了完美的自己。在音乐里，孩子们是自由的，舒展的，像是被放出牢笼的鸽子。
他用纯净的音乐换回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心灵，仁爱，友善，宽容，的极致是让所有观众眼中充满喜悦的泪水。
而马修，也让自己那些无人问津的曲谱得到了最大的发扬。因为合唱，孩子们变了许多，变得像正常孩子一样，没有了暴戾，越来越温和。就连伯爵夫人都到学校听了孩子们的合唱，并且赞不绝口。
这些孩子是幸运的，因为遇到了马修这样的好老师。马修甚至帮助莫翰奇到音乐学院念书，后来，他成为了世界著名的指挥家。可爱的马修老师再没有想着扬名立万，而是选择将音乐做为了自己终身的事业。
每一个人成长的路上，都会遇到很多老师，可是，有些老师会真的给学生带来深远的影响，让你终生难忘。
还记得刚上初中时，我的英语成绩不是很好，每次考试，都是勉强及格。到了初二，我们换了一个英语老师，那个女老师很漂亮，很温和。她经常在课堂提问我，下来还询问我那里不清楚，她可以给我讲。我真是受宠若惊。要知道，我的学习成绩只是中等偏上，好些老师，上课只提问那些成绩名列前茅的同学，排名靠后的一般就不提问。从那时起，我就下决心要学好英语，不然对不起老师的栽培。后来我的英语越来越好，已经可以排在班级的前几名了。直到高中，英语都是我的强项。
因而我一直都很感激我初二的英语老师，因为她，我爱上了英语。因为她，我的英语成绩有了大幅度的提高。
上一次在高中同学群里，也有一个同学说，他记忆最深刻的就是我们高一的英语老师。那是个刚毕业就分到我们班代英语的年轻小伙，姓杨，口语很棒。十几年前，我们都是英语考试好，可是不会说英语。而杨老师一口流利纯正的英语让我们感到前所未有的惊奇。同学说，那时他太崇拜杨老师了，也发誓有一天可以像他一样，把英语说得那样溜。后来的他学了英语专业，听说，他大三时口语就不得了，还给大一的同学上过课。成为他们学校的英语牛人。他说，他得感谢杨老师，是他给自己打开了英语的那扇大门，从而才有了现在的自己。
还有许多的老师，让人记忆深刻，不能忘怀。虽然他们可能已经忘记了我，可是我依然记得他们年轻时的样子。纵然时光带走了我们青春的容颜，可是却永远带不走老师留在我们心里的温暖，愿他们一切都好，安康幸福。
一场遇见，一次歌唱，一次救赎。希望我们都是彼此心中最美的模样。
《齐帆齐写作自媒体课》
