2020年12月5日，心心相印计划全国公益活动青少年心理工作怎么做研讨小组第二次如期进行。
这次依然先由带领者小渡莫雅茗总结一周以来的反思开始，并且请成员分别就第一次活动作业完成情况作简单总结。成员A表示，第一次活动前，因为一直抱着来听听看的心态，所以没有认真看书，经过与大家交谈，很好地融入气氛。在与大家的交流中，发现了自身过分关注孩子的缺点，对于优点熟视无睹，没有给孩子肯定，意识到要正视及改正。另外极少陪伴，不尊重孩子，沟通都是单方面啰嗦的说教。活动第二天尝试着尊重孩子的决定，意外发现孩子很多优点并当面赞赏，增加了对孩子的信任。也抽空陪孩子玩，孩子也很开心。后面的成员也分别分享了发现孩子一些进步的地方，比如在家长的鼓励下积极做家务，比如主动问候与关心父母。
活动第二个环节，由成员分别扮演来访者与咨询师，大家扮演的都是焦虑的父母求助，都是本色出演，比如为孩子玩手机不自控焦虑的，为孩子写作业拖拉焦虑的。咨询师的扮演者没有专业功底，所以倾听、共情、重复、描述、会心技术只呈现了部分，但是扮演者双方显然也有代入式思考。
带着大家的思考进入第三个环节，绘制亲子关系图。随着一首《最美的期待》悠悠响起，每个人都认真想象自己心目中的亲子关系图，哪怕画得不好，最美的画面也在脑海里精彩回放。画好后在画的背面写下关于这幅图的一个故事。每位成员画的竟然都是未来的和谐之家，当她们一一分享的时候大家被感动了！她们都是愿意为家庭前景付出精力的人！也相信那一幅幅唯美的场景会成为他们的导向标，只要愿意继续学习，相信不久的未来都会实现。
最后由带领者总结，并分享了一些活动过程中引发我想起的一点小故事，与亲身体验供大家思考。然后大家开心地耐心地拍了好几次合照，结束本次活动并带着本次作业，期待下次活动的到来。
