前言
爬楼听完雅舒老师的课，我简直没有任何语言、任何词语可以描述舒雅老师了，简直宇宙超级无敌迷人又可爱萌翻天的讲课方式。
请允许我啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，先上十个啊，平复一下激动的小心脏。
一听到雅舒老师的第一句，我就能感觉到她的I特质，其实还有点点感觉到D特质，不过在后面讲到小朋友的时候，就越发的嗨I了。
唉哟，怎么可以有这么可爱的人~~~
整体的授课风格，非常的幽默有趣，而且声情并茂，一个字形容：优；两个字：优秀；三个字：超优秀。
听说雅舒老师以前是空姐，哈哈哈，跟我想象中那种笑嘻嘻很温柔恬静的空姐形象，有点反差萌，雅舒老师是一个很欢乐又亲近的空姐~~~要是我遇见雅舒老师，一定要雅舒老师给我讲段子。
那就看如此有趣又有料的雅舒老师会给我们带来什么样的分享吧。
《DISC儿童性格分类及引导》
进入主题之前，问一下大家：
在我们身边有没有见过这样一些孩子他们呀，非常聪明，活泼开朗。可就是坐不住。你让他坐在哪里，他就坐不住在哪里。那个小屁屁呀，下面像是有针扎了一样，坐一会儿就跑掉了。你喊他回来，他刚坐一会儿又跑掉了。
（默默的举手，这不说的就是我吗？看着我坐在电脑面前，没几秒钟就要换一个姿势，默默的笑了~~）
还有一些孩子呢，做事很独立，什么事情都要自己拿主意，并且他还希望别人都要听从他的意见，在一群小朋友里他好像走到哪里都可以当孩子王。
你没有听我的，我们现在玩儿这个游戏要如何如何玩。
我孩子的班里那个小班长就是这样的一样就是这样的孩子，从一年级这个小女孩儿就可以在没有老师的情况下把他们的班的纪律管得非常的好，他就像他们班的大姐大一样。
（呜呜呜，我想到我的弟弟妹妹对我的备注就是：大姐头~~~~）
有一次他们班秋游，雅舒老师呢，做为家委会的一员，陪同一起参加。途中有一个小孩，突然要去卫生间。雅舒老师说：阿姨带你去吧。这个小班长突然跑过来给说，阿姨不用了，我带她去就行。还没等雅舒老师回答她，她转头又朝班级里，其他的同学喊道：还有谁要去卫生间，现在跟我一起去。当时雅舒老师就在想：这孩子果然是当班长的料，这么小就有这么强的组织和协调能力。
还有一类孩子呢，天天羞答答的，不主动与其他小朋友玩。其实不是他不喜欢与其他小朋友玩，而是需要一个过程，需要慢慢的适应（慢热），他内心是缺乏安全感的不太自信。
我女儿刚上幼儿园的时候老师给我突然有一天打电话说：杭杭妈妈，杭杭和其他小朋友不一起玩。我把他带到小朋友堆里，没一会儿它自己就出来了，就自己玩儿。我又把他带过去他一会儿，又自己跑出来了，还有一些小朋友呢，在那哭闹，可是杭杭也不哭也不闹，自己安安静静的坐在一边。放学，我接杭杭回家，我就问他幼儿园好玩吗？
我又说，那你可以和其他同学一起玩儿呀。她说，我又不认识他们。
结果慢慢的一个月以后她才愿意和其他小朋友们一起玩儿了。
还有一类孩子呀，性格是真的很好，不生不强也不争不抢，很听话，你让他做什么。即便他本来内心里不愿意也会顺从你的意见，乖乖的。就是个小佛系，而你会发现这一类的那么听话的让人心疼的小宝贝们身边一定有一个很强势的家人。
我有一个好朋友，他儿子就是这样的孩子。今年暑假我们开少儿理学班，他带着儿子一起来参加。课程还没开始，酒店会议室又大，男孩子天性也会跑跑闹闹。结果就被他妈妈看到了大吼了一声，你在干什么呢？不是早就告诉过你过来学礼仪课程，不许没有规矩。
（要是我小时候，只要我爸妈的手撒开，我就是那个“撒手没”，哈哈哈~~~）
孩子就乖乖的低着头又回到了她妈妈身边，我朋友他还带来了一袋子葡萄让他的儿子去分享给其他的小朋友，他儿子也就乖乖的去了，结果被一个淘气的男孩子一把连袋子都给拿跑了。他儿子先是一愣，然后又没事儿一样，回到妈妈身边，我朋友问他：怎么都被拿走了？
他儿子说他们喜欢就都拿走了。我朋友又问，你自己没有留点儿吗？
他儿子又掰掰手说：没关系，妈妈。昨天买回来的时候我已经吃过了。
你看这种小朋友啊，他很容易就满足了。
我们会看到，其实每一类的孩子，都是这么可爱，但是为什么孩子会不一样呢？
我们会发现，人的行为是千变万化的，行为背后的性格确实也是有规律可循，那么是什么规律可循呢？
首先就是了解行为风格的坐标轴啦~
（哈哈哈 雅舒老师这个拍照，太~~~6了~~~~太感人了~~~~）
首先左右区分：
左边的D和C的孩子，偏理性，他们更多关注于事情本身；
右边的I和S的孩子，他们偏感性一些，关注于人的的感受，他们对情感比较敏感，你高兴还是不高兴，聊天的时候就可以感受到。
那么上下的区分：
上面的D和I特质的孩子，他们相对下面的C和S特质的孩子，更外向一点，做事情更加主动和积极。
而C和S特质的孩子相对比较内向，做事情也稍微显得比较被动一些。
虽然我们对上下左右做了一个区分，但是孩子的性格并不是一成不变的，而且每个孩子的性格也不是单一的。面对不同的环境，不同的人，不同的事情，是会发生改变的，只是有时候可能我们并没有洞察得到。
D型的小朋友：
特别的可爱，D型小朋友进取心特别的强，抗压力极强。我的女儿就有D特质，是个小学霸。不允许自己考得比别人差，在家里弹钢琴，如果有个曲子总是弹不过去，她自己就会很生气，会用她的小手砸钢琴，或者干脆不弹了，但过了一会儿它自己又开始弹起来，她不允许自己不会。
我一开始觉得这孩子还挺好的，多省心呀，但是当她这样类似的事情表现的开始越来越多的时候，我觉着有点不对了，这样争强好胜可不好。我又在回想她为什么会是这样，我想到她小时候，奶奶经常都在说：等我们杭杭长大了，一定要考清华考北大。
而我虽然没有这样说过，但她小时候唱歌跳舞的时候，我都会拿着手机去给她录下来。如果她做错了我就会要求他她重录，直到录到我满意为止。所以孩子小的时候性格的形成是和她身边人的关系是分不开的。
而且D特质的小朋友控制欲还很强，总希望别人都能听她的，所以还是有点小强势的。
但是他们行动迅速，精力充沛，D特质的小朋友做事行动迅速，而且要拿到结果，要么这件事情就不做，要做一定要把事情做完做好，拿到自己想要的那个结果。
所以我们给D型小朋友一个字，那就是做。他们敢于挑战，并渴望成功。
今天我在上海和一位老师中午吃饭的时候，一起聊到自己的孩子。他说他女儿和他自己小时候一点都不一样，他女儿如果在做一道奥数题不会做就不做了，干脆就放弃。他说他自己小时候可不是这样的，如果他能解决一道难题，他会很兴奋。而且他还会再找下一道难题，继续来解答。我想我初步可以判断一下我的这位老师小时候，可能就是个小D，估计现在对待自己的孩子也是一个大D的妈妈。
所以，其实我们大人在教育孩子的过程当中，如果发现孩子的。某种特质，不如自己的意的时候。请先回看一下自己，我为什么会不接受？先不要指责孩子。
D型的小朋友，因为更多的关注事而不会去关注人的本身，所以他们说话的时候就事论事，完全不会过多的考虑这句话说出来，你爱听不听。
那D型小朋友会出现什么问题呢？
第一，他与人相处的时候啊，可能会比较的强势比较的强硬，就是他经常会说你必须听我的。你感觉很自大；
第二，他做事情的时候可能会比较的急于求成，脾气也会比较暴躁，当他给自己设定的目标，在短期内如果没有达到他自己的要求时，D型小朋友可能就开始要发脾气了，他这个脾气可能是会说的是：我怎么那么笨呀，我怎么还没有做到；
第三，可能有时候会觉得D型小朋友不太会体贴人。但其实也不是，他们虽然是关注事，但与他有深度相处之后，你会发现他的内心其实是很柔软的。他也知道关系别人只是他不知道如何去表达；
第四，那么D型小朋友，比较的倔强，他会认为自己永远都是对的，就是出现了问题，以后也不会接受别人的意见自信到自负，错了，也绝不低头。
那作为家长我们该如何教育和引导D型的小朋友呢？
第一，要让他学会放松，降低一下，对自己和对别人的要求。不然等他长大成人，他可能会去带一个团队，这个时候啊，它会比较的累，他会设定一个目标，然后他自己行动的太快了，团队的人，有可能就会跟不上。所以就只有他一个人在前面冲锋陷阵，所以要让他学会放松。
第二，要让他学会理解和耐心等等别人。不是每一个人都和他一样那么快的。
第三，要让D型小朋友学会道歉，承认自己有某些缺点。D型的小朋友是最不容易给别人道歉的。如果D型小朋友，因为某件事情真的跟你道歉的话，那么意味着他很珍惜你也很重视你。
那么看到D型的小朋友是不是很可爱呀
（是的是的，真的好可爱，老师更可爱，怎么办？）
I型的小朋友：
他们的情感是外露，I型小朋友他们的情感全部都写在脸上，开心和不开心都写在脸上，开心的时候就会在脸上绽放着笑容，他不开心呢，就会撅着个小嘴，他的脸就是他内心的晴雨表。
而且他的表现力极强。如果是在课堂上回答问题啊，型小朋友永远是那个积极举手回答问题的孩子。但是他毫不在意回答的这个问题是不是正确。只是他喜欢回答问题，那一刻的感觉。所以老师一问，谁来回答呀？他就举个小手说：我我。甚至有时候老师没喊他站起来，他自己就先站起来了，其实并不代表他说的就是对的，只是他回答是他很喜欢回答问题的那个感觉。
型的小朋友啊，他们喜欢开玩笑。比较的乐观，你会发现和I型小朋友在一起，永远都不会沉闷。他无论是在家里还是在学校都是周围人的小开心果。
（哈哈哈，我爸就说我是他的“小燕子”“开心果”。多少钱都不换~~~）
他们呢，自由自在，不受拘束，在四个象限里I型的小朋友是最不喜欢被约束的。也是最坐不住的那一个。
I型的小朋友啊，他们特别的聪明，所以他们的小脑袋里想的想法，总是那么的别出心裁，总能想到一些很新奇的点子。
I型小朋友会出现的问题：
I型小朋友啊，用一个字来形容那就是：说。他永远都停不下来，你都不知道他哪来的那么多的话。还特别喜欢抢话，因为他需要表达呀。
I型小朋友还很容易善变，上一秒还开心，下面说不开心，马上情绪就来了，你都不知道是为什么，他们有时候以自我为中心。如果你没有满足他的要求他当场就可能会哭闹在地上打滚。
（默默的举爪子，又是我，哈哈哈，小的时候满地打滚没少过，地板都不用拖地的，贼干净。）
还有就是他们专注的时间会比较短。因为他们的好奇心会很很强，他们做事也好玩为主，不要求结果的。你让他专注在一个地方，去做某一件事情，会很难。
最后一点呀，就是他们缺少条理性。因为I型的小朋友好奇心太强了，想到什么就去做什么了，可能上一个还没有做完，又开始去做下一个了。
而且I型小朋友有无数个爱好。因为他以好玩为主，突然有一天说妈妈，我想弹钢琴。结果没学多久，他就开始说怎么那么没意思呀，妈妈我不想弹钢琴了，我想学跳舞。可是刚跳舞跳了没几天，哎呀，好累呀，妈妈我想学画画儿。所有这些都是I型小朋友可能存在的一些问题。
那作为家长我们该如何教育和引导I型的小朋友呢？
第一，要让他学会管住自己的嘴巴少说一点。因为在班级里或者是在集体里，要让I型的小朋友给别人表达的机会，不可以所有的话让他一个人说完了。
第二，要提高他的自控能力控制自己的情绪。其实学会控制自己的情绪很重要，不仅仅是小朋友要学我们作为家长老师其实也都是要学的。
第三，要注意多训练，小朋友的专注力。不仅仅是为了能让他考个好成绩，关键是等他长大以后进入了职场，要让他能够安心下来做好事情。
第四，要学会正视自己的缺点，丢掉自恋情结，因为I型的小朋友太自信了，太自恋了，所以有时候啊会听不进去别人的意见。
S型的小朋友：
知足常乐。一点点的小事情，他都会感到很满足，他们的心态也是很轻松的，他们追求和谐。他希望他身边的关系是和谐的。所以s型的小朋友最害怕家长吵架家人一吵架，他就开始很紧张，他还特别的听话，你说什么就是什么。比如说他说，妈妈，我想吃冰淇淋了，妈妈说不行，太凉了，吃了肚子会疼的。那瓶酸奶喝吧，S型小朋友就会乖乖的，换成酸奶喝，简直太听话了。
以至于呢，有时候会压抑他自己的需求。因为S型小朋友他关注的的是别人的需求。所以你的身边如果是一个S型小朋友的话，一定要好好的呵护她。
S型的小朋友一个字的话，那就是：忍。在四个象限里S型的小朋友，是最缺乏安全感的。因为他不自信，S型的小朋友，他可以做的很好。但他的内心不自信，甚至还有一点点的小自卑，我们会在想小朋友的自信和自卑是怎么形成的呢？
比如说孩子在很小的时候画了一幅画，拿到大人的面前。当然如果说：哎呀宝贝，你画的可真好。看着小房子住的是爸爸妈妈和小宝贝吧，那他下次还会画。下次呢，你又赞赏一番，她还会画会画的越来越好，慢慢的你就帮他建立了自信。
那如果是反过来呢，孩子第一次拿过来，话说我画了一幅画，大人说这话是什么玩意啊，看都看不懂，难看死了，他下次又拿过来一幅画，那我这次画的呢，大人说他比上次画的还难看，我看你就根本没有画画的天赋。
每一次每一次的打击，你就会帮他建立了自卑。所以孩子的性格的形成，真的是和身边大人的关系是密不可分的。
S型小朋友会出现的问题：
第一，他们缺乏自信，也会缺乏一些目标，这个主要还是源于他内心没有足够的安全感。如果身边的大人能够给到适当的鼓励。S型的小朋友其实是可以做到的，所以大人要帮助他建立自信。
第二，S型小朋友比较容易的妥协。如果S型小朋友，突然有一个建议说出来的时候，其他的人说：不行不行。他就妥协了，他不会争取的。可是如果一直他这么妥协下去的话，长大以后进入职场就很难会有晋升的机会。因为他习惯了妥协，就把机会都让给了别人。
所以要引导S型的小朋友，在该说不的时候，要学会说不。
第三，不太喜欢尝试新鲜的事物，做事也比较的按部就班。他就是喜欢没有变化，按照原有的，不主动，还缺乏热情。
那作为家长我们该如何教育和引导S型的小朋友呢？
第一，要多级鼓励。因为s型的小朋友有一点点的自卑，所以我们要帮他建立自信。
第二，因为s型的小朋友做事情慢半拍。所以要帮他建立时间观念，让他今日事，今日毕，不要得过且过。
第三，因为太过容易满足了，所以在学业上她也会对自己没有要求。
家长可以不要求孩子的成绩，但是要要求孩子努力的这个过程。这个努力的过程是小朋友一定要经历的。因为你不知道自己会做的，会因为你不知道自己会做得更好的。其实S型小朋友是有潜能，做得更好。只是他过于不自信和容易满足现状，所以要更多的激励S型小朋友，最近不是不能满足的，要帮他树立自信，这个很重要。
C型的小朋友：
C型的小朋友啊，非常善于思考，做事情之前一定是先想。
那么我们给C型小朋友一个字，那就是：想。凡事他都要先想出n种先想问题在想答案。所以C型的小朋友有很多很多的问题想出来。
比如说在班级里面老师提问，C型小朋友是最不喜欢举手的那一个。他会先看大家怎么回答，除非这个答案他是百分之百的把握，不然他是不会举手的。因为他有很多的担心，如果我站起来回答错了，老师会怎么想，同学会怎么想。会给自己增加很多的思想负担，想出很多很多的事情来。所以一般他都会坐在那里，先慢慢地，默默地看看大家是怎么回答的。
那么C的小朋友都有哪些问题呢？（老师缺PPT啊）
第一，他们比较容易的悲观。因为他们更多的事情是压抑在心里，不表达出来的。所以长期的压抑就会把自己封闭起来。所以如果是c型的小朋友到了青春期的话一定要和他多沟通。我们会看到现在有一些报道说，现在有一些孩子到了青春期，有一些受不了学习上的一些比较大的压力，或者是说家人和老师的不理解，出现了跳楼自杀，或者是离家出走的一些情况，C型小朋友可能会表现在这方面的会多一些。
第二，就是c型的小朋友做事拖拖拉拉的，他们的行动迟缓。这一点和s小朋友的慢还不一样，C型的小朋友做事情慢，是因为他在做之前想的太多了，还有就是他们做事过分的认真，爱钻牛角尖，这样会让人觉得他不是太特别的好相处，总给人能够挑出毛病来。因为他是不考虑别人感受的，他只是为了完成这件事情而已。
所以我们在引导C型小朋友的时候，一定要让他多看事物的正向的一面。不要自寻烦恼，因为这些小朋友多数的烦恼都是自找的，因为他想的太多了，我们让C型小朋友做事情可以多给他留一些时间，多让他有思考的空间，并鼓励他做事坚持到底。要让C型的小朋友，学会放宽标准，放松一些，因为他总爱挑毛病，所以他自己也是紧绷的。
第一个问题：冰淇淋：
D会说：你为什么不给我买了。行，你今天不买，那你明天也得给我买，总之这个冰淇淋，我一定要吃到。哪怕是我不吃，但是你一定要给我买，因为你已经答应过我了。
I的小朋友会大哭大闹大喊，你明明答应了给我买的，你又反悔，你是一个说话不算话的妈妈。
S型的小朋友就会乖乖的，不买就不买咯。
C型小朋友，他会想，你为什么不给我买是不爱我了吗，还是我哪里做的不够好。
第二个问题：体育课：
D型的小朋友会怎么做，他可能会直接拉着老师或者是帮着老师一起去灭火。
I的小朋友，他会大喊大叫，快来人呀，起火来呀，快来灭火呀。
S型的小朋友，就会看呀，怎么大家都去灭火了，那我也赶快去帮忙吧。
C的小朋友他就会在旁边想，为什么会起火呢？怎么就起火了呢？这火是什么呢？
当我们了解了四种类型的孩子，不是要强加去改变我们的孩子，而更多地是要让他懂得了解他自己，我该如何能让自己变得更好。
性格不是一成不变的，每个人的身上都会有几种不同的特质，没有缺点，只有特点。
每一个类型的孩子身上，他的性格都是有特点的是没有缺点的。千万不要说我的孩子是I，是不是有好多问题呀？每一个孩子都是性格类型的特点而已，而不是缺点，每一个类型的孩子都可以成为领导。而每一个类型的孩子呢，也都可以成为最好的那个自己，我们的任务就是要帮助我们身边自己的孩子成为那个更好的自己。
结尾
我的收获
1、一开始听得很开心很好玩，到了最后结尾的时候，其实有一点点的感动和感触
2、面对孩子，是否也可以回归孩子的状态，“无他”的去面对我们的孩子呢？
3、我们的任务就是要帮助我们身边自己的孩子成为那个更好的自己。
