主讲：吴洪清
问题：了解隶书的基本知识
动机：最基本的基本知识，了解概念，打基础。
为什么叫体验班？吴教授说：
主要目的不是学习《曹全碑》的书写技法，而是通过学习《曹全碑集字作品》来体验在诚意、正心、静心、认真、精益求精状态下的学习效果，从而加深对教育真谛的认识：教育所做的一切都是手段，而目的在于培养和改变人的心性，这是素质教育的核心。
好好体验心性的神力，从好好打磨最基本的概念和方法论开始。昨天、今天是两堂基础课。自从升级大脑这个操作系统之后，以前总是忽略的概念理论，现在学习也用心了。先赞一个。
今天主要两大收获：
一、什么是隶书？
老师说：总有人把小篆都成小隶，这有点象笑话。
隶书是汉字的五种字体之一。字体，从汉字演变历史阶段、笔画特征、结构特点来分，可分为：篆书、隶书、楷书、行书、草书。
与字体有关的另一个概念是书体，顾名思义是根据书写特点、风格分类的。比如，篆体又分为大篆和小篆。大篆，再分为甲骨文和金文。比如楷体，就有我们，都熟知的欧体、颜体、柳体、褚体，赵体等。
汉字的发展经历了两大阶段：
第一是古文字阶段——篆书，分为大篆和小篆；
第二是今文字阶段——包括隶书、楷书、行书、草书等。
隶书是非常特殊的转折点和里程碑，是古今衔接的阶段，又分为前期和后期。
前期——古隶，还带着着篆书的特点，以秦国、战国时期为代表，有三个方面特点：
A、字还没有定型，字型有长、有扁、也有方。B、结构，还保留着篆书的写法。C、运笔没有固定模式，也没有明显的蚕头燕尾。
后期——今隶，以东汉时期碑刻为代表。这一次网络学习《曹全碑》即是。看《曹全碑》（上图）就会发现，它的特点是：字型扁，左右特别舒展，运笔有明显的蚕头燕尾突出，它的章法：字间距大，行间距小。
今隶分手写、碑刻。手写体学起来难度大，一般都从碑刻开始学习。
二、隶书名称是怎么来的？
有一个流传很广的传说“程邈造隶书”。程邈是秦始皇时期一个小官吏，后来被投入监狱，在监狱里程邈悲天悯人，看工作人员处理公文写大量的小篆非常繁琐也非常慢，于是创立了隶书，秦始皇大喜把他释放升官，因为陈淼是县里非常小的官吏，所以就称为隶书。显然，这只是传说而已。
其实很多出土文物，比如战国木渎上，就已经有了隶书，那可是在秦始皇出生五十年之前呢。
事实上，隶书是所有书写文字的人一起共同创造的。所谓隶，就是隶人，职位很低的小官吏。
隶书又称为佐叔，意为辅佐篆书使用。
也成为史书，因为大量的史官在使用。
又称为八分书，因为今隶特点：像八字一样两边分开，非常明显。
昨天第一课用传统笔记的方法做了笔记。今天再回想，印象已不深。所以今天调整学习方法，做了两种尝试：
A、极速阅读法，a4纸加16格关键字记录。
B、思维导图法。
比较下来，还是思维导图法更加结构清晰、详尽高效。所以接下去的课程，先按以下流程学习，随时反思、更新迭代。
1、第一遍：边听课边画思维导图。
2、再听，对着思维导图查漏补缺。
3、讯飞语记，复述，输出文字笔记和学习心得。以教为学，假设自己现在是一个老师，立刻消化输出。
4、若有阻塞则回看，直到打通。
5、修改笔记。
