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《火鞋与风鞋》导读
问题:请简要谈谈听完导读后，你对这本书的理解。
1.再读有感
①初识
寒假在远川初听这本书，跟着“流浪之歌”和小雯老师初识迪姆和鞋匠夫妇，感叹于迪姆的“不幸”与“大幸”，收获了知足与淡然。
②再见
消极 对今天的导读课期待值不高，听前还想是否可以用寒假的打卡日记替代作业。习惯让我点开课本，“滋滋”的电流声吸引了我（是老师有意所为？），5分钟的课听完，原有印象被覆盖了许多。
再听 初听时注重吸取故事情节，再听时着眼点已经变成“篇章结构，知识点，解读方法”，甚至“这节导读课成功在哪里？”……
期待 到“在接下来的三次共读中，我们将走进以下主题:第一讲……第二讲……第三讲……”老师的声音传来，我突然很期待明天的课呢？太善变了，提出批评。
③成长 不仅孩子需要成长，父母也需要成长，每个人都需要成长。 每个人都需要自我接纳，自我接纳的前提是自我认识。每个人都需要一次次成长“旅行”，每个人都需要“生日礼物”，需要“新鞋，新名字”，需要“新方法，新理念”，才能长得更“健康”。
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2.此时对本书的理解
①一本有关自我认识与自我接受的成长书。
②一本说教道理藏在故事里的亲子旅行记。
③一本大小主人公都普通得不能再普通的书。
④一本藏着家庭幸福密码的书。
⑤一本适合老师引导孩子学习阅读方法的书。
⑥一本读了一遍又一遍还想读的书。
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