今天是周五，应该过得非常快才对，因为停电导致今天格外漫长，很痛苦。
早晨到办公室，首先开灯，灯不亮；再来烧水，不能烧；打卡，也不行；开电脑，电脑也不能用；到班级，数字化教学系统，也不能用.......电，已经深入我们生活中的方方面面，一切都离不开它。
早读课，请宁檬当小老师带同学们读书，她读的字正腔圆，抑扬顿挫，可是有的同学跟读都不行。发音不准确，尤其是“谁”的发音，我中途打断他们好几次，宁檬同学明明领读的是正确的，怎么到了他们的嘴边就变了呢？希望要平时在家练习的时候，还是要注意练习朗读吧。
今天批改孩子们的一句话日记，写得最好的一次，有28位同学得到了老师的表扬信，表扬信都不够用了，周末正好可以去买。同学们对表扬信的兴趣很高，看来得想个办法。平时上课积极回答问题的同学可以得到一颗星，写作业工整美观的一颗星，上课注意力集中一颗星，一整天保持座位卫生一颗星，文明礼貌一颗星，预习充分一颗星，背诵准确一颗星，一句话日记写得好一颗星，考试100分两颗星......打架骂人扣两颗星，上课不认真扣一颗星，作业马虎扣一颗星，作业未完成扣一颗星，背诵不熟练扣一颗星，卫生脏乱差扣一颗星.......积满五颗星来兑换一张小奖状，这样就把奖励措施落实到班级的方方面面了，让星星伴随同学们上课、下课，再让小奖状成为他们的追求，想法应该可以，在实施过程中还要再细致一些。周末再来想一想有没有更好的办法，帮助记录这些奖惩机制。
上午我们学习《比尾巴》，罗老师已经在我们班上过了，我就字词还要在巩固一下，常态课和公开课还是有区别的。常态课上照顾到每一位同学，会将字词一遍一遍又一遍的巩固，但公开课却不能这么做。还是要给别人看到对课程的思路与把握。常态课对时间的要求就没那么高了，更多的是根据课堂出现的问题随机应变。我们学习四个汉字书写，孩子们已经有基础，但还是不能明白词语在什么情况下就变成了轻声。下午写课堂作业，w我看很多同学在组词的时候不知道将一声变成轻声，周一上课的时候要着重讲解一下。
上午我们听写学过的字词。我将我们学习过的汉字组合成词语，给同学们报听写。大部分同学掌握较好，但有个别同学上课更不是进度，只写出了几个词语，情况让人担忧。希望回家多练写，多听写，多订正。
只要班上有孩子跟不上，就有一种感觉，好像手里握紧了一把沙子，可是沙子不停往外滑落，无能为力。希望同学们能紧紧抓紧我的手，不要让自己滑落下去。
下午没能去上阅读课，因为好多同学没带鞋套，尽管别人很想去，也只能收到连累而不能去。我们在教室处理作业。一节课下来，很多同学已经完成了字帖和练习测。如果非说平时作业多少的问题，究其原因是孩子完成作业的效率问题。
没有电的一天太痛苦了，最大的痛苦是没水喝。整个上午没喝水，中午回家喝饱水。下午带了一杯水到学校，还和同事分享了它。这一天天的，干嘛呢？真是可怜。
明天周末了，愿望是睡到自然醒。
