作者创作来源：
20世纪90年代末,作者在开普敦的故事创作小窍门创新教育中心工作,负责实地考察。在开普敦以及附近的营地里有好几个学前教育中心,她的工作就是去参观这些中心的学前教育情况,并就学员的情况撰写报告,学员中有一些是经验比较丰富的老教师。
有一所学校的校长是一位年纪比较大的女士,作者隐隐感觉到,如果她作出负面的评价,将会影响她们的友谊,并引发复杂的种族问题。但是,那所学校有个显而易见的问题需要关注—在休息时间,五十双鞋子和靴子被孩子们乱扔成一堆,放在幼儿园的门外,每天放学前都需要一位老师花上半小时以上的时间来整理。
她没有对校长提出任何意见,而是给孩子们写了一个简单的故事—《德贝的靴子》。
当低头看到自己那双红靴子时,她从中得到了灵感,那双靴子看起来就像一对好朋友“相伴不分离”。校长很喜欢这个故事,反复讲给孩子们听。从那之后,不需要任何敦促,大的孩子们会主动把自己的鞋子整整齐齐、井然有序地放在走廊上。小一些的孩子也马上开始模仿大孩子们,而那个负责“整理鞋子”的老师也得到了盼望已久的休息。当她再次拜访这所教育中心时,我首先看到的是,鞋子沿着走廊摆成一条长线,整整齐齐,孩子们已经形成了非常健康的新习惯。后来她也把这个故事运用到其他一些幼儿园和学校,帮助孩子们在开学第一周就建立起把鞋子放好的习惯。这个故事对于那些进门前把鞋脱在门廊的家庭也是很有帮助的。
故事导读：
作者用一个生动的故事，用孩子听得懂的语言告诉孩子们，鞋子应该被整齐放在教室门口。不仅仅是在学校，养成了这个好习惯的孩子们，在家里想必也能很好得延续这个好习惯。
德贝是一个小男孩,就像你一样每天都上幼儿园。每天早上醒来,他都会穿好衣服,穿上心爱的小红靴去幼儿园。
德贝最喜欢他的小红靴了。就算是坐在桌子边上吃早饭,他也会隔一阵子就悄悄地看一眼桌子底下—没错,他的红靴子正等着呢—就在他的脚上在桌子底下的地板上,肩并肩高高兴兴的,两只靴子朋友待在一起真开心。
德贝很仔细地听的时候,他会听见红靴子轻轻地唱着歌
踢踢踏,踢踢踏,咱俩一起心欢喜,朋友相伴不分离!
上学的路上,德贝走,他的靴子也走。德贝跳,他的靴子也跳。德贝蹦,他的靴子也蹦。德贝时时微笑着低头看一看自己的靴子——两只靴子朋友一起心欢喜。
德贝坐在幼儿园院子的秋千上的时候,也会低头看一看自己的靴子,让它们轻轻地互相踢一下—它们在德贝的脚上好开心啊,两只靴子朋友一起心欢喜!
听—你可以听到它们的歌吗:
踢踢踏,踢踢踏,咱俩一起心欢喜,朋友相伴不分离。
每天一到午睡的时间,老师会请所有的孩子来到走廊上。这时候,德贝就要把他的红靴子脱下来,放在门外了——当然了,午睡的时候鞋子不进屋!德贝小心地把两只红靴子都靠墙放好—朋友相伴不分离。这样,午睡的时候它们就一起等着,等时间一到,德贝就把它们穿回脚上,走长长的路回家了。
德贝躺在午休室的床上,听着老师轻轻地哼着睡觉的歌。等老师哼完歌,他快要睡着的时候,会听到他的一对红靴子在露台上很轻很轻地唱着:
踢踢踏,踢踢踏,咱俩一起心欢喜,朋友相伴不分离!
