中国的家长怎么了？
一日在环路公交车上，看见一位7旬老翁给一7-8岁男孩让座，其母略为推辞就欣然接受。我们看在眼中心里不是滋味啊。
究其原因有三：一在老者，自己年已7旬，当受天恩，应得所有人敬重，端坐才是，不必让座于7龄童。尊老爱幼首先是尊老啊，不过此翁仁心可嘉，在此不论了。二在男孩，自己已是小学生，已经具备了给别人让座的能力了，幼时蒙恩此时当知回报了。如果仍沿袭幼时习惯站在别人的座位边等着别人让座，岂不是可悲之事。其三重在其母，老翁仁义，幼者无知，你又如何呢？怎么能忍心看着老翁站着，让自己的孩子坐上去!耻乎？义乎？
九雯学堂自办学以来生源一直以小学生为主偶有学前，久了发现这些学生的身上或多或少的存在这样或那样的先天秉承和后天养成的应该去掉的习惯，则不惜余力的请专家来帮忙，成效显著。但总结起来发现最受益的是学前儿童，因其天性未浊，自然最为受益。于是便将生源重点向幼儿倾斜。
那日生源测试，如冰水顺颈，如其把幼儿说成小皇帝，不如说是小祖宗。震惊之余，倍感紧张。自问：难道这些孩子就是将来中国的栋梁之材吗？！此种现状虽不能代表所有，但也绝非少数啊！
都说教育出了问题，不是的，其实是家长出了问题。
为什么呢：因为家长太溺爱孩子了现在都是独生子女，不象原来的年代，每家都生好几个，损失了几个也不在乎。可现在的家长就损失不起了。怕累着 怕吓着等等，不可能放手不管，自然就溺爱了。
这样下去就让孩子自己找不到了位置，本来是孩子吗，久了就成了祖宗！
生活在困境的孩子就不同了，穷人的孩子早当家。比如沈阳8岁的女孩照顾生病的父亲。南方小男孩背篓帮妹妹治眼病，等等都说明了道理。
因为家长出了问题，所以学校也就出了问题。为什么呢？因为老师校长也都是家长啊。就连制定政策的领导都是家长。所以教育不出问题才怪呢！
解决方法：
首先是必须要舍得。舍得让孩子去吃苦，这可不是套话和口号。农村的孩子上小学要走3-10里的山路，吃凉馍馍。几年下来，身体却棒棒的。城里的孩子离家20米远就是学校，天天都得接送。不但如此，一放学，学校门前都是轿车，好吗。连走的想法都被家长阻止了。几年下来，都成胖墩了，糖尿病患者也出现了低龄化。家长会说，别人都接送，我不来不好又不安全。是的，现在社会很乱，车又多，孩子真出了点事情，后悔都来不及。是啊，家长的心情可以理解，因为我也是家长。那就想个好办法吧。比如三五个学生组织起来搭伴上学等等。
其次是思想教育目标：这是根本问题。是想让自己的孩子做什么？修身 齐家 治国还是平天下。是想让自己的子女将来成个家，有个稳定的工作，做个好人衣食无忧；还是在某个领域有所建树；还是成为忧国忧民，为民请命为国效力的栋梁呢？以上三者，都需要思想教育和立志教育，中国的优良传统思想历来倍受推崇。多学学吧，免得孩子连尊敬自己的父母都不会。
最后就是实践了，也就是落实。其实以上的道理大家都知道。懂得也很多。可是到落实就不干了。原因又归到学校去了，为了当代赶考，就不得已而为之了。所以只要分数，不要能力。只要活着不要健康（当然是心理）；只顾眼前不管以后（只顾考大学不管大学毕业以后）。试问：我们这些栋梁们：大学毕业后我们能做什么？
一个单位的领导常发牢骚:你们大学老师是怎么教你们的；大学老师又说你们中学老师是怎么教的；推来推去推到家长，是啊，所有的家长确实应该反思一下了。埋怨现行教育和就业现状的同时，不如从自身找原因，少一些溺爱，多一些舍得，少一些顺境，多一些挫折，不妨一试啊。
20070904
