儿子轩轩6岁了，为了让他能更快更好的融入明年的小学学习，决定先让轩轩练习一下入门简单些的数学。按照同学小敏的推荐，买了本数学十以内加减法的习题集打基础。
于是数学大作战就开始了。
第一天，教导轩轩用最古老的方法“数手指”，磕磕碰碰做完一页36题，虽然做得慢，但准确率居然也不错，真是个不错的开始。
第二天，没成想，儿子就撂挑子了。我想得给他一个做作业的理由，承诺他，做完3页，就可以给他买他心心念念了很久的陀螺。
第五天，轩轩自觉主动的完成任务，拿到了陀螺。
玩具的奖励起到了作用。我们开始了新一轮的玩具获得任务，完成30页可以买另一个玩具：暴裂飞车。但它的效力在几天后渐渐有些失效。30页，一天一页，30天后的奖励对他来说太远了。
第十天，轩轩拒绝做题了。
第十二天，采用了积分制和每天打卡盖章，每做完当天习题，就可以拿积分和盖章， 这是小奖励，积累了足够的积分，就可以换取玩具，这是大奖励。
3个月后，轩轩已经熟练掌握十以内的加减法了。
小孩子有着见异思迁的本性，积分，玩具的效用如波浪曲线时好时坏，而学习是需要天天坚持的，所以当轩轩不想做题时，我又用了以下5种方法来激起他学习的动力，练习数学。
（1）纸牌游戏。
我联系十以内的加减，想了一种纸牌游戏，规则就是简单的比大小。我们两个手里各半副纸牌，刚开始每人出两张，让孩子说出谁的两张牌加起来大，谁的牌大，那么就说出大多少，之后所有桌面上的牌就都归他。孩子有时不想做题，但会非常愿意和我玩这个纸牌游戏，而他很希望能赢牌，强烈要求由他来分牌，分牌时，会选一些大的牌他自己拿着，然后小些的牌给我，所以经常就是他开开心心的赢牌，然后也乐意玩这个可以练习加减法的游戏。
（2）让孩子自己选择礼物。
打开淘宝，搜索孩子的玩具，让他自已挑选想要的玩具，待选择了玩具后，告诉他可以用多少个积分来兑换。
（3）不断的提醒监督。
不要太期待孩子的自觉性和自控力。每天上班前都会提醒他，放学回家后要把妈妈说的数学作业做完再看电视或是玩。但是下班回家，总是会看到他在看电视或是玩，而作业不知被遗忘到哪个角落了。这时候还是需要我关掉电视或是收掉玩具，把他从动画片和玩具中拉到习题中来。
（4）言语鼓励。
当孩子做完一页题全对时，都会表扬下他；当遇到不熟练的题时，会说再想想，再想想，之前都可以做对的哦，这时，孩子会再思考，然后得出正确的答案。言语的鼓励对孩子学习的正面反馈，会对他产生正面的激励。
（5）陪伴练习。
练习到后来时，题目难度增大了，孩子开始不愿意再做题了，理由是题太难了。那时候想或许是孩子觉得自己一个人做题太枯燥了，于是尝试了下我读题，孩子做题的模式，这种陪伴读题的方式，还是很有效果的，孩子作题的速度加快了不少。当然我也意识到一直读题并非长久之计，所以逐渐减少读题的频率，孩子也开始逐渐习惯了不读题也会做题。
连岳说：“教育最难完成的任务就是让人成为自愿追求知识的人。点燃一个人的求知自愿，是相当艰难的事，从无到有，从少到多，进三步退一步，足够的耐心、足够的时间，足够科学的方法，才能达成这任务。”
三个多月的时间，深刻感受到你想要孩子能坚持学习，能自觉主动的学习，那么对自己来说也是一个巨大的挑战。
父母是孩子的榜样，是孩子的一面镜子，你坚持住了，孩子也就坚持住了；你放松了，自己孩子也容易放松了自己。所以，父母在点燃孩子求知欲望时，要有耐心，要有毅力。
