2017.10.06 配镜顾问:付静
由于课业压力的加重,和一些比较沉重的心里因素导致越来越多青少年近视。家长朋友们看在眼里,带着孩子奔走在各类近视治疗的店铺里,能试过的都试过了,却没有明显地效果!这是因为很多家长过于担心孩子的视力问题,盲目治疗的结果。正确的做法是,当孩子出现视力问题时,首先要搞清楚,孩子的视力到底出现什么问题?
今天小编为大家详细地总结当今青少年的视力3个主要问题,希望能帮助各位家长朋友更加清楚孩子的视力问题。
假性近视
假性近视是相对真性近视而言。假性近视眼只是一种近视现象,近视眼实质上并无真假之分。常见于青少年学生在看近物时,由于近距离作业程度过强、持续时间过长,睫状肌过度收缩引起调节紧张或调节痉挛,在转而看远处时,不能很快放松调节,产生头晕、眼胀、视力下降等症状。这种由于眼的屈光力增强,使眼球处于近视状态,称为假性近视。假性近视与真性近视从症状上看都有视力疲劳、远视力不好而近视力好的特征。但假性近视属于功能性改变,没有眼球前后径变长的问题,经睫状肌麻痹药点眼后,多数可转为远视或正视眼。
特点:
(1)远视力降低、近视力正常。
(2)远视力不稳定,易于波动。
(3)症状随着调节的紧张而加重,随调节的放松而减轻。
(4)多种方法治疗均有一定效果,但治疗时有效,不治又可反复。
近视
眼睛在休息状态时,远处(5米外)的平行光线进入眼内,经过眼睛的屈光系统(角膜、晶状体、玻璃体)后,光线聚焦在视网膜上,称为“正视眼”。如图:
但是,因各种原因造成光线不聚焦在视网膜上,称 “非正视眼”, “非正视眼”就是屈光不正,它包括:近视、远视和散光。
那么近视眼又是怎么回事呢?当平行光线进入眼内,经过眼睛的屈光系统后,光线聚焦在视网膜前而不在视网膜上,在视网膜上形成一个不清晰的像,这种屈光状态叫近视。如图:
优视提醒:如何鉴别真假近视?
中华医学会1985年颁发的真、假性近视的分类标准,可做为依据。
(1)假性近视:指用散瞳剂散瞳后,近视消失,呈现为正视或轻度远视。
(2)真性近视:指使用散瞳剂散瞳后,近视屈光度未降低,或降低的度数小于0.5度。
(3)真性近视附有假性成分:指使用散瞳剂散瞳后,近视屈光度明显降低(降低的度数≥0.5度),但仍未恢复为正视。
散光
没有散光的角膜有如光滑的球面,光线经角膜折射后能集中成一点。有散光的角膜,外形有如橄榄球的表面,各个方向的曲折力都不相同,因此光线经过此角膜折射后,聚焦在不同的地方,无法集中成清晰影像。近视眼是看不清远处的物体,散光眼是无论眼睛如何努力都看不清远处和近处的物体。
散光的特点和成因
产生散光的原因,主要是由于角膜表面有不同程度的弯曲度,多属于先天因素,且散光度数较大。有些轻度散光(0.25D)属生理范围,一般不需矫正。后天性散光多由于角膜表面的疾病造成。另外晶状体的疾病,如老年性白内障,也可引起散光,但度数一般较小。散光的主要症状与其它屈光不正的症状相似,都有视力疲劳、眼酸痛、头痛等症状。症状的轻重与散光的程度成反比,较轻度的散光(1.00D)有可能造成明显的症状。因为较轻度的散光眼,往往企图通过调节来克服视物模糊的影像,但由于调节不能同时补偿两个不同子午线上的屈光异常,故不仅不能使物像变清晰,反而增加了导致视力疲劳的因素。因此散光眼在使用远视力时,如看电影等,同样会引起疲劳症状。所以对轻度散光,只要出现视力疲劳和视力减退,就应戴镜矫正。
散光还有一个特点,由于它是因角膜表面各子午线的曲折率不一致造成,所以不受眼轴长短的影响。它不象近视会不断加深,而是稳定在原有的水平不会有大的变化。
请各位家长朋友仔细阅读,不要盲目地认定孩子的视力问题。确定孩子近视后再进行有效的近视防控。