一是抓文本总体理解，二是抓文化常识。
高考语文文言文文本，必是人物传记。阅读实践中的困难是有些文言实词理解偏难，有些文言表达方式不清楚，有些文化常识不了解，导致对文本内容的总体理解困难。
针对上面三个问题，对策是总体理解。就是文本总体是讲某个历史人物做了或经历了哪些事。如果有实词或者文化常识费解，那就不必细究具体是什么事。就像如果一篇英文文本讲天体物理现象，如果有些专业性单词不认识，不妨碍我们总体理解它讲了一个天文现象一样，至于具体是什么现象，不必细究。当然，我历来赞成任何文本都要看两遍，文言文也不例外，目的是对文本内容的进一步熟悉。
文言文题目的设置是最没有技术含量的。一般设置的是断句选择题，这个自己先在原文断句，再对比四个选项，选择最接近自己的选项，一般百分百不会错。第二道选择题一般是对文章的局部内容理解，大致是所传人物做了什么事，说了什么话，命题实践中往往会故意把时间或者地点搞错，你只要对照原文甑别，细心点就可以发现。第三道选择题一般是文化常识，一般是原文涉及到的再引申出几条，比如天文地理风土人情或者官职制度、古人名号等的常识，这个平时如果了解到了是没问题的。如果平时没了解清楚，就只有靠运气了，坐在考场上干想是不会有结果的。最后就是翻译题，说到底是实词和表达方式的问题，建议直译为主，意译为辅，因为高考改卷会规定漏了哪些实词点项会扣分的，而如果实词都翻译正确，哪怕语句不太顺畅，也会视为全对。
总结起来就是文言文不过是古人用当时的书面语记述当时人物的情况，受语言沿革和传统文化熏陶，一般理解都不是问题。当然，要做到高考从容应对，建议基础年级的学生还是要系统地阅读一本古书，侧重二十四史，比如网上有《史记》、《战国策》等的古文与现代译文的对照版本，读一本足以应付高考文言文。还有一个问题是有些文化常识，如果平时积累太嫌繁琐，建议找一个系统的资料看一遍，不懂的自己网上查阅或者咨询老师。做好这两部分学习，高考文言文必拿满分。
