一句不让孩子输在起跑线上，把家长们都逼入“绝境”，十几年前那些早教课的老师们就用“孩子的成长错过就错过了，后悔都没有机会…”给家长们施压，那么这些被包装的花里胡哨的早教课有没有用呢？——没有用。
这是今天罗辑思维公众号的文章，研究结果比较中肯，可以借鉴。
有的家长则会不以为然，那个罗胖俨然成为一个奸诈的奸商，他的论调不听也罢。那么我们看看科学。
只要学过发展心理学的一定绕不来埃里克森这位大神，他提出的人一生会经历几个阶段，每个阶段都会有挑战与危机，如上图。早教一般服务的对象这个时候最该应对的危机是什么？是对成人的信任，对未来的希望。这个时候，孩子的世界只有自己，完全不需要人际交际。所以两岁前的孩子最需要的是温和的妈妈，良好的照顾，而不是价格不菲的早教。
到了幼儿园的年纪开始有责任感，这时候通过孩子间的游戏互动，学习交往的技巧，培养主动感。这才是他们最重要的学习。
为什么世界各国都把入学的年龄定在六岁左右，不是拍拍脑袋觉得这个数字吉利，而是对大多数孩子来说是从六岁开始步入一个新的阶段，培养勤奋感，对抗自卑感。这也是为什么会和家长们说，孩子成绩不重要也很重要。一方面只是一个结果反应孩子一段时间的状态不怎么重要，另一个方面，好的成绩更容易让孩子树立学习的自信。除此以外我们看下图。
这是皮亚杰的认知发展理论，孩子不是缩小的大人，发展是遵循一定规律来的。七岁以前的大多数孩子缺乏逻辑推理的能力，也就是对5岁的孩子来说5+2和2+5是两道完全没有关系的题目，不是笨是推理能力还没有发展出来。这时候勉强让孩子学习，除了不断受挫，让孩子觉得自己真是一个笨蛋，实在想象不出有什么意义。
最后碎碎念一下：
什么时候做什么事，年幼的时候多陪伴多游戏，求学的时候多支持多鼓励，蜕变的时候多理解多体谅……有一天他们终将长大，远走高飞
