2018年12月中旬，下旬，一年一度的高级职称评聘开始了。作为评聘小组的成员，遇见了太多优秀的人，见识了太多艰辛磨砺后的收获与自信，也看到了太多的竞争以及技不如人留下的嗟叹。
我们职评组成员都是副高级别，曾经也是经过了层层筛选，以成绩为依据晋升的。有幸被抽到作为职评委员也是很幸运的事情，因为这不仅是一个对别人评价的过程，其实更是一个学习的过程，因为有些优秀的人，让我们肃然起敬，激励我们要做得更好。而有些老师的表现会让我们去反思自己，是否自己某些方面也很欠缺。
本次是深圳市第二次放权学校的高级职评活动。以省标为基本依据，从教育教学，教科研，论文专著，学科引领等方面权衡。虽然职评组绝对遵循了公正公平的评选原则，但是僧多粥少，最后的结果，有人欢喜有人忧。要经过紧张细心的材料审查，激烈的讨论和严谨的评分筛选，最后再呈现结果。
作为职评委员，我有一些自己的感想。因为作为旁观者，我看到很多这样的现象：有的老师教育教学这一块成绩很不突出或没有独立承担过市级或区级公开；有的老师根本就没写过论文；有的老师参与课题还没结题。还有一些这样的现象出现在答辩过程中：有的老师谈自己的述职报告，只字未提自己的成绩，呈现内容很不清晰；有的老师在答辩过程中，两个答辩题，他一句也答不上来；有的老师虽然回答了很多，但是不在点子上。因此我总结了自己的一些想法。
一，参评人要想获得高级职称需要有足够的省标规定的材料。准确的说，作为一个老师，平时的本职工作不仅不能马虎，而且要认真完成，积极思考，勤于钻研，好学多问。功到自然成，奖项也就会纷至沓来。第二，作为教师，因为是一个与语言有关的职业，传道授业解惑。所以最基本的是语言的表达能力。我们的老师在表达时不仅仅是要语句通顺，还有很强的逻辑思维能力和思辨能力以及高度的总结等综合运用能力。语言需要言简意赅简明扼要。第三，博览群书与时俱进，吸收最新的教学理念并运用到教学中。本次几场答辩都是有关教育前沿的话题，就是你理解的教育教学最新的理念是什么？你怎样把它运用到自己的教学中，或者说结合自己的教学，谈一谈你的理解。另外你怎么样把德育贯穿到自己的学科教学中？这两个话题看起来有点难。其实也并不是很难，这就是我们教学中经常会提到的新课标所表达的含义和概念。如果我们在备课中经常研读新课标，研读新教材，然后把课标理念准确的把握运用到教学中。这个话题就不难了。另外，如果平时勤于思考，多看教育理论的文章，多看一些有关教育教学的书籍，也是会有很深的体会的。久而久之积沙成塔，你会思如泉涌。第四，专业成长刻不容缓。教师要与时俱进，多参与教研，交流探究。多走出去看看，交流，甚至参与，有益于促进自己的专业发展。第五，勤反思，多练笔。写着自己的教育教学感悟，心得，体会，描绘的是多彩的人生。
教育是神圣的事情，既育人，也悦己。
最后以一句复旦女教师的话激励自己不要在教育的征程中倦怠：
教育就是如此神奇，你永远不知道，你不经意间播下的一粒种子，会在哪些人的心中，会在哪些时刻，生根发芽，并开花结果。
